小学一年级数学期末试卷分析.doc

小学一年级数学期末试卷分析一、主要成绩1学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。 二、学生失分原因分析。1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。2012年一年级下册数学期末试卷分析 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。二、学生得分情况分析：本班38人、总分3519、平均分92.61、优秀率45、合格率100%、三、题型分析： 欢迎来到口算乐园：有27个人全对，正确率71.1% 大部分学生掌握较好，正确率较高。在今后的教学中还要常抓口算，培养学生细心、认真的学习态度。我来填:有12人全对，正确率31.6%.第1.2.4小题大部分学生基础知识掌握的都比较扎实，但是大部分学生因为第3小题的第2题扣分的。此题是说十位上的数字比个位上的数字小5，这个数可能是（ ）这一题超出孩子们的思维能力。我是小法官。（对的在（ )里打“”，错的在（ ）里打“”）：有22人全对，正确率57.9%，大部分学生掌握数的都很好，个别学生错在第5小题上，此题是说沿虚线能够折成一个正方体。此题超出一年级学生的学习范围。若出成数学书30页第7题标上数字，猜某个数字的对面是谁？还可以。比一比，在圆里填上“” “” “ =”：32人都全对，正确率84.2%，大部分学生掌握的都很好。个别学生是计算错才填错的。数一数，填一填：有22人全对，正确率57.9%，大部分学生掌握的较好，个别学生主要错在地个图确（ ）块砖，此题出题画的太稠，学生没办法画，若画散些，如数学书第29页第5题配上颜色就好了。认钟表：有10人对，正确率26.3%，学生对钟表的认识较差，第3个表错的太多，今后加强练习。书法比赛：有35人全对，正确率92.1%，大部分学生掌握的较好。有2人是计算错。逛商店：有29人全对，正确率76.3%，大部分学生掌握的较好，有2人全错，主要是没有理解题意。用统计解决生活中的问题：有26人全对，正确率68.4%，大部分学生掌握的较好。四、存在问题：通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，还有，数字的大小书写不一。2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。分析应用题的习惯。五、教学反思及改进措施：1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。一年级数学下册期末试卷分析 一、对试题的认识总体上看，这份试卷计算量较大（100分的试卷有50分是大量的计算题），计算的形式多，内容较多，对于孩子的正确率达到100%有一定的困难。二、考试概况分析一（2）班应考人数74人 ，实考人数74人，及格率100%，优秀率47.30%，平均分93.068分，最高分100分，最低分71.5分。三、试题各题的得分统计四、典型错例分析及原因（一）算一算，失分主要表现在2题的竖式计算，3题的把算式按从大到小的顺序排列。2题的竖式计算，有的学生把加法算成减法，减法算成加法；还有的学生抄错题；竖式正确，算式得数写错等。3题的把算式按从大到小的顺序排列，有的学生把算式得数写在括号里，还有的学生把算式按从小到大的顺序排列等。总的来说部分学生粗心，不认真。（二）选一选的“下面得数，最接近40的是：36（） 43（） 46（）”一题失分面较广，究其原因： 1、没有进行专门的训练，只是在课堂上说过，2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。（三）填一填失分比较严重。主要表现在“3.一张50元可以换（ ）张10元，也可以换（）张5元，还可以换（ ）张20元和（ ）张10元。” 究其原因：1、课堂所学不扎实，2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。“（ ）+34= 43”一题一部分学生是这样填的，“（ 77）+34=43”，这一内容是难点，是应会的东西，可部分学生掌握不好，应引起重视！“5个一和6个十组成的数读作（ ）”，读作、写作不是这个学期所学的内容，所以十分较多。（四）把得数相等的算式连在一起一题失分也比较严重。一共20道长短不同的算式，既考查了学生的计算速度，又考查了学生的认真、细心等会学习的良好的学习习惯，这对中下等的学生确实有困难。（五）统计的2小题“从统计图中可以看出，调查了（）名同学。”，有写33的，还有些34、22等，又是计算问题。（六）解答问题选择共4个小题，错误的之处不尽相同。有计算错的，有看错数的，总的来说没有理解上的问题。试卷按照新课标的要求，紧扣教材,对每个知识点做了合理的安排,难易适中。让孩子在考试的过程中将知识又进行了一次梳理。 这张试卷的题目类型分为四大项：直接写出得数、填空、选择、解决问题。从这张试卷来看，出题者在基本知识的基础上进行了适当拓展，比如在选择题中就有很多灵活多变的不同类型的题目。 下面就考卷上考题的类型进行逐一分析。 一、口算 这一项绝大多数学生做的不错，由此可以看出一年级老师在口算上平时扎实的训练，也有少数同学被扣了分，其中有的学生运算符号看错，有的学生是计算性的错误，其中以得数是十几的加法最为突出。 二、填空 填空题考的知识点是比较多的，这一项整体做的还不错，错误较高的题目是19的个位上是（），十位上是（）。有的学生是对数位还不够理解，有的是没有仔细审题。 三、选择 这是平时的练习中没有接触到的一种类型。但学生们在老师仔细读题后接受的比较快。其中第7小题印刷不是很清楚，并且有一定的思维难度。题目出示了三盒水彩笔，告诉学生第一盒和第三盒是小明的，第二盒是小林的，问谁的比较多。学生必须先数出三盒水彩笔的支数，再把第一盒和第三盒的支数合起来与第二盒进行比较，然后选择正确的答案。另外还有一道题，8+（）14,给了三个选项,（1）、6（2）、比6大的数（3）、比6小的数。通常学