高三教学工作计划 (4000字)

1/30高三教学工作计划(4000字)高三教学工作计划XXXX学年第一学期高三教学工作计划一学年备考整体规划1.时间计划：有效天数约226天XX年9月1日XX年5月31日，共九个月合计274天，其中含有月假18天、年假15天、十一3天、五一3天、端午1天、两次会考6天、中考3天共计48天，有效时间是274-48=226天。与每年266天相比少了40天。2.三个复习阶段的划分第一阶段：XX年9月1日XX年1月18日约120天基础储备阶段。第二阶段：XX年2月4日XX年4月30日约80天专题归纳阶段第三阶段：XX年5月1日XX年6月4日约30天综合素质训练、自主归纳、应考适应3.正规考试安排两次考试之间的一般间隔为40天。年前4次自拟3次+联考1次，年后4次自拟1次+三摸3次，共8次正规考试。2/30二三个阶段的工作目标以及注意事项1第一阶段基础储备阶段。目标分析：A以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，综合运用知识为辅，设计知识板块，注重横向联系和前滚动应用、兼顾后滚动。B是使学生对主干、核心知识初步形成网络的阶段，是掌握知识、熟练技能、形成能力的关键阶段，要引导同学们跨越好第一个台阶，务必扎实稳健，控制难度与量度，它是跨越好后面两个台阶的前提与基础。注意事项：A要高度重视基础：复习重点仍是考试说明中所要求的基本概念、规律、理论和技能，高考明确规定以考中等难度题为主，主要的精力应在易题、中等难度题的两个层次上，要注意控制难度B要初步形成知识的网络：复习中要注意对知识的高度概括与归纳，梳理知识结构层次，注意系统思维的培养，建立知识的网络结构。加深知识的理解及知识之间内在联系的把握。C要突出能力的培养：围绕高考的几种能力要求做文章，要学会从知识目标与能力目标的角度思考平时的教学与命题，要实现精讲、精练、务实、高效。D自主学习能力的养成：让学生明确合作学习、自主学习的真正目的。即要减少不必要的时间浪费，又要3/30有自己独立拓展的时间，最终是一个人去面对考场。E一体化教案设置注重针对性、实效性，促成有效的课堂教学。F学生与教师都有经典题本或错题本。2第二阶段专题归纳阶段。目标分析：A突出在知识网络交汇点处的复习，围绕提高学生解决学科综合性问题能力展开。B通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，注重知识的横纵联系，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，均衡掌握应试的基本技巧。是使学生免受高原期困扰的关键时期，也为后30天的快速冲刺奠定重要的信心基础，奠定了必备的学科素质。注意事项：A帮助学生进一步巩固和熟练考纲中规定的知识、技能、思想。以学科思想来突破问题。帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提升学科解题能力。B注重横纵联系，注重问题情景的设计，注重破题和转化问题的思想。进一步促成知识的迁移能力C专题讲评课的授课方式要精心思考，避免就题论题的低效行为。要讲出教师自己和学科的特色。D强化学生解题的规范性，体会解题的速度与准度的关系。3第三阶段综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段4/30目标分析：A针对前两阶段学生的所暴露的问题，针对最新的考试信息进行专项突破。B在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。每一个专项都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专项进行理性思考，进一步提升学生的能力。第三个台阶的跨越是为高考前的冲刺复习做好心理与精神准备。是稳横学生心态的最关键时期。C学生要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。班级要建立一个自主复习的良好氛围。注意事项：A心理指导和情绪调节,避免高原期对学生的影响。B答题技巧、时间分配，使学生懂得放弃的智慧。C学科整体素质是知识与心理的集中体现D虽然是自由复习但型散而神不散，避免放弃希望的学生对其他学生的影响，从题目难度上适当减压以放松学生的心情。E树立信心，实现学生知识技能准备和考试状态的最优化.三备考工作要点1隐性教学常规过程增加教师本人的内功5/30A互相听课，取长补短，缩短试验过程，以提升授课水平。B研究近三年的高考试题、考纲、考试说明，更好的把握高考，研究考试方向。C灵活多变的教学策略和教学技能，提高课堂效率，形成自己的教学特色。D建立经典题本，积累素材，形成纸介或电子文稿，聚集自己的学识。E探索与学生沟通的方法，增强管理水平，亲其师信其道，增强学生对教师的信度。2一体化教案，专题教案的设计凸显学科实力A教案的结构：目标-时间-知识块-训练块-教学反思B专题命制的高度、角度、尺度，特别是命制的角度，要针对考纲进行思考。关键要落实到题目的选择上来。针对不同学科特点要设计专题课的授课模式。3集体备课4早晚自习辅导后台管理，体现教师的敬业精神实行辅导教师负责制度，即辅导教师是第一责任人，负责人数统计，班级秩序管理，发现问题要以第一6/30时间通知班主任和值班人。5综合科的组织与协调，合作才能三赢综合理、综合文负责人负责统筹安排、协调，弘扬团队精神，形成备考合力。特别是后期试卷讲评、答卷策略、时间分配要有统一的认识,提升综合科的复习时效.6开好班级学情分析会增强交流，工作赋予针对性A每次月考结束都要召开班级教导会,同头班主任轮流主持召开。B班级学情分析、承包生全方位分析。C在共同关注承包生的同时，更应理顺班级整体工作。D要有跟踪记录，书面材料。四XXXX学年第一学期常规教学活动安排及要求1.集体备课时间：周一5、6节语数外；周二5、6节综合科。要求：A保证时间，课间不休息。B保证出勤人数，有事必须向教研组长请假。C进行教学反思。D主备人按集体备课要求进行备课。提出自己对知识块的复习设想，提炼三基点和知识整合点：基础知7/30识剖析点、基本技能训练点、基本思想方法训练点、知识迁移的整合点。探索如何授课，如何训练E集体研讨：进一步完善、补充。F备课组长：归纳确定，布置一体化教案的制定工作。G集体备课记录要有专人负责2.教案学案一体化要求：A学生有学案，学科有教案，教师有个案。B以普通班为基础，重点班适当进行调整。C以书中例习题为主。D体例是课时教案，按教学流程进行，教师讲解时间为30-40分钟，讲练整理时间为5-15分钟。E除正常自习外，不留作业。F重点班瞄准二本、普通班瞄准三本进行教学。各科要进行有效教学。3.课堂教学实行课堂责任制，任课教师全权负责本节课的一切事物，任课教师是第一责任人。注重课堂的针对性和实效性，确保有效授课。要求：A2分钟侯课制度，利用这2分钟进行学生出勤统计，对学生事假、病假、旷课、迟到等情况进行细致的登统，并进行组织教学活动，B教学按教案流程进行。一课一结，课上的内8/30容不要延续到课下。C当天无自习的科，可留预习、背诵等内容。不允许留额外作业。D要求学生要有听课本、学习笔记本。E自习课留30分钟作业，给学生留有10分钟的整理笔记、教师答疑时间。F教学中适时向学生交待本段的教学任务、目标。教学进度、计划等常规进程。G负责本节课学生的学习活动、自习秩序维护。对处理偶发事件进行处理。4.实施满分答卷本学期进行四次考试，每次讲评完试卷，立即进行再次检测，要求达到满分。要求：A各科精心设计试卷讲评课的节数、内容、试卷讲评课的教学方式B满分答卷的内容可根据时间，灵活确定复考内容。5.教研活动学科每一个月活动一次。A单周语数外进行公开课；双周综合科进行公开课。即每科每两周至少进行一节公开课。B各科教研组长统筹公开课的各项工作，提前通知年级教务处。C授课人要上缴纸介教案及教师评课记录9/306.教学常规检查每5周检查一次，本学期共4次，由年级教务处领导检查，分层通报。检查项目：A作业：课表中每科的自习数就是每周作业的次数。语数外5次，综合科4次；每次30分钟的量度；重点班批改三分之二，普通班批改二分之一。要求使用各科的统一作业纸，建议学使用作业夹来保留。要有适当的评语。必要时要有作业批改记录。B教案：学科上缴一份教案，每位教师上缴自己的个案，常规项目填写齐全，真正体现本班的实际。有教学反思。C听课：听课节数每周年级主任2节、年级教学副主任3节，年级德育副主任2节、校级职能部正副主任2节、教研组长2节、科主任2节、一般教师1节、青年教师2节。听课者要对授课者作出评价，要有评语。五教学工作行事历1.高三教师新老结对科别师傅徒弟科别师傅徒弟科别师傅徒弟语文车庆新陈兰黄丽琴于杰武物理林玉娥胡晓丽王凤杰吕宏献历史李怀东申建立10/30数学李晓丽董树杰于杰王多智郝丽佳劳桂红化学刘积福曾德峰李黎明于淑凤地理无英语孙玉凤王丽辉陈丽娟窦学荣李素泉尹继生生物刘积双杨春山政治翟丽英智宏学年第一学期高三主要工作安排表周起至时间主要工作安排备注0日前1）一体化教案超前筹备一周。2）31日开备课组长会。3）完成办公室搬迁工作171）全体教师会，备考会。2）上学期期末联考3）6日全天假期作业考查。4）语数外公开课暂停2141）综合科公开课2）周三上午开学典礼3）周五7、8节联考班级教导会4）统计会考考籍变更、学籍情况教师节中秋节3211）语数外公开课。2）校新老教11/30师结对子3）周四各科联考成绩分析上交。4）周五7、8节科活动。5）检查做高考题4281）综合科公开课2）各科准备第一次月考试51）运动会2）进行第一次月考十月一假6121）综合科公开课。2）第一次教学检查。3）评卷、成绩分析7191）语数外公开课。2）班级教导会。3）教研组长会81）综合科公开课。2）第一次年级工作总结会9语数外公开课1091）综合科公开课。2）校青年教师会。3）第二次教学常规检查11161）语数外公开课。2）第二次月考。3）科活动。12231）综合科公开课。2）评卷、成绩分析、班级教导会1311月24301）语数外公开课。2）检查做高考题12/301471）综合科公开课。2）第三次教学常规检查15141）语数外公开课。2）会考会考16211）综合科公开课。2）第三次月考17281）语数外公开课。2）评卷、成绩分析、班级教导会。3）校课堂教学检查总结会。4）科活动。181）综合科公开课。2）第四次教学常规检查。3）校教学反馈。4）第二次年级工作总结会新年放假19111）语数外公开课。2）期末复习，迎接联考。3）收缴教学计划2018期末联考18腊月23高XX年9月1日XXXX学年第二学期高三教学工作安排标签：考研教育备课组长二模普班XXXX学年第二学期高三教学工作安排一高三备考规划1.一轮复习后整体规划13/30有效天数约80天其中含有三次月假6天、会考3天、.三次大型考试6天。二个复习阶段从概念上的划分第一阶段：XX年34月专题归纳阶段第二阶段：XX年5月综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段相关考试时间安排唐一模：3月56日唐二模：4月910日唐三模：5月1415日市一模：3月2122日市二模：4月2526日市三模：5月2324日2从学生角度研究二个阶段的工作目标以及注意事项.第一阶段专题归纳阶段。目标分析：A突出在知识网络交汇点处的复习，围绕提高学生解决学科综合性问题能力展开。B通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，注重知识的横纵联系，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，均衡掌握应试的基本技巧。是使学生免受高原期困扰的关键时期，14/30也为后30天的快速冲刺奠定重要的信心基础，奠定了必备的学科素质。注意事项：A帮助学生进一步巩固和熟练考纲中规定的知识、技能、思想。以学科思想来突破问题。帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提升学科解题能力。B注重横纵联系，注重问题情景的设计，注重破题和转化问题的思想。进一步促成知识的迁移能力。C专题讲评课的授课方式要精心思考，避免就提论题的低效行为。要讲出教师自己和学科的特色。D强化学生解题的规范性，体会解题的速度与准度的关系。第二阶段综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段目标分析：A针对前两阶段学生的所暴露的问题，针对最新的考试信息进行专项突破，B在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，在这个阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。每一个专项都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专项进行理性思考，进一步提升学生的能力。第二个台阶的跨越是为高考实战做好心理与精神准备，是稳横学生心态的最关键时期。C，学生要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。班级要建立一个自主复习的15/30良好氛围。注意事项：A心理指导和情绪调节,避免高原期对学生的影响。B答题技巧、时间分配，使学生懂得放弃的智慧。C学科整体素质是知识与心理的集中体现D虽然是自由复习但型散而神不散，避免放弃希望的学生对其他学生的影响，从题目难度上适当减压以放松学生的心情。E,树立信心，实现学生知识技能准备和考试状态的最优化.3.从教师的角度研究后期工作方向教师业务管理提高自身教学素养通过领导推门课后的交流、集体备课的业务交流等，渗透对教师的管理并侧重以下方面A抓教师的课堂教学：减少随意性增强针对性，既把握课堂教学的思路、把握课堂教学的时间、把握课堂教学的内容、把握课堂教学的对象。B抓教师的个人素质：奥赛班、普通班的教师针对不同的生员要有不同的教学能力相匹配，教师要以生员作准备。若生员差：教师要有爱心、耐心，实行成功教育，具备教差生的能力；若生员好：教师要在自身的能力提升上下工夫，提高课堂教学水平，适应高难度层次的要求，提高尖端学生得升学率。教学方向管理抓住教学的核心通过每两周一次的备课组长会，注意强化、加16/30强沟通与部署，逐层落实。总体方针是：瞄方向定措施；抓重点保分值；突难点提总分；重课堂求实效；巧训练树信心。A课堂教学教学设计有序、有趣、有效“有序”：从学生需求出发，内容深刻，促成绿色生态课堂。“有趣”：调动情绪，激发潜质，有后续学习的欲望和冲动。“有效”：学生有进步感，教师有成就感。B二轮教学抓住4+4N的核心环质疑答疑，每节课堂教学采取问题引导决策设置一系列有意义而又适度的问题来引导学生学习。具体的，可以从知识发生发展的关节点上、思想方法的概括点上、学生思维的症结点上等提出问题。在问题所引导的学习活动过程中，处理好教师的讲解与学生的决策活动之间的关系，以学为主，收放适度。并且全盘统筹，螺旋上升。知识围绕学生认知发展的主轴作螺旋式的组织，在每一螺旋之内又保持严谨的逻辑体系。教师在充分理解考纲与把握教材的基础上，根据学生的具体情况分层分类做出更适合本班学生的螺旋式上升的安排，将最终的教学目标分成几个螺旋来规划，循序渐进。这样的课堂才有看点。17/30C高三讲题课课型设计试卷讲评课：“两性五有”讲评课模式“两性”指的是实践性强、针对性强。“五有”指的是分析有统计，讲评有目标，规律有总结，方法有指导，补救有措施。如此一来，试卷讲评课收到了以下六个方面的效果：归因分析，鼓励为先；消除盲区，重点突出；巧妙迁移，纵横联系；全员参与，目中有人；贵在指导，掌握方法；趁热打铁，立竿见影。专题复习课课型：在全面衡量教学目标、教学定位、教学流程、训练设计、教学效果的基础上，认真研究专题复习课的特点、功能和作用，要具备“目标明，容量大，密度高，反馈勤，堂堂清”等五大特色。在教学中，注重教学环节的最优化，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通；鼓励学生发现问题，分析问题，解决问题。要求教师运用少而精的语言，以讲促思，以讲解惑，讲清知识的纵横联系，讲清知识发生和发展过程，讲科学的思维方法和学习方法等。既有机发挥了教师的主导作用，又充分张扬了学生的主体地位，留给学生更多的思考、质疑的空间，在学以致用中培养学生运用知识，解决实际问题的能力。教学行为管理提高工作的精效性A要把学习考试说明贯穿始终.18/30避免复习中的方向性错误和背离高考的无意义投入。B要把“有效教学”贯彻始终。教师要精备、精编、精讲教学内容进行主题或专题整合，实现学科知识的主干化和主题化；或以题目系统呈现内容，实现主干知识的情境化、题目化和方法化，实现学生学科知识的高效迁移。要精选、精练、精评训练题目，建立符合方向、适合学生、目标明确、结构完整的二轮复习训练体系。基础题目的巩固训练要做到“又好又快”，中档题的重点训练要做到“稳中求准”，较难题目的提高训练要围绕学生“最近发展区”而大胆取舍，纠错训练要更富针对性而“留下烙印”，严禁没有经过选择、老师没有预做、不符合考试说明要求、学生经过努力无法完成的题目进入课堂.杜绝复习教学中以篇子代替讲课的“一发了之、一考了之、一讲了之”的不负责行为，把“有讲必练、有练必收、有收必批、有批必评、有错必纠”落到实处。老师们要善于利用课堂的黄金时间对典型习题进行多维度地讲评，讲析命题立意、审题思维，讲透学生中的典型错误，重视答题规范和解题习惯的培养，重视一题多型、一题多向、一题多解的多维讲解和变式训练，把难题将简单把简单题将复杂。各学科要注重二轮复习期间专项内容的长线训练，如某些地区的“数学填空题天天做”、“英语19/30任务型阅读定时做”等，通过长线小题量训练，强化基础，形成学生应试的基础优势。C要把“关注学生”贯彻始终。要以更真的爱心、更多的期待、更好的措施关爱学生、激励学生。要更多地关注学生情绪、情感，科学合理安排学生的学习和生活，努力使学生以和谐的状态投入到紧张的备考复习中去。4.防止“二模与高考失衡”现象近两年我校高层次学生出现“二模与高考失衡”现象，说明学生从二模到高考这段时间没长进，教学效果只有保持没有提高，各备课组认真思考对策，防止类似现象发生。A二轮专题：问题设置有目标、有训练、层次清晰，三轮综合：往往从成套模拟题中度过后一个月的时间，试卷讲评中就高不就低的现象较严重，对规范性、答题策略、应考心态调整重视不够。同时缺乏即兴专题、热点专题、强化专题的再重组。B课堂随意大，以题代知识产生无休止的漏洞，学生心理没底信心不足，教师不能主动整理问题来设计针对班级实际的专题。这个时候的学科导向，教师的指导水平相当重要，而我们可能恰好失去了这些东西。C教师站位要高，防止盲目投入不顾产出效果20/30的忙乱行为，一改传统的做题改错补漏思路为实践赏析升华新的思维方式，学会换个角度来想问题。要关注会的知识，强化对的能力，舍得放弃是一种智慧，对教师还是对学生尤为重要.二高考备考思路及新举措1.周考的安排时间安排：周六上午、下午、晚上，周日上午。组织形式：A各备课组在周五前完成一切准备工作：试题分发到每位监考教师、亲自动手解答试题、答案制成课件。B周一或二评卷，周三或四讲评试卷并向学生布置满分答卷作业。周四下发成绩。C周四或周五收缴学生满分答卷作业，全批全改，重点检查规范性并附上教师的简短批语。备课组长审阅，并保留到下周一或二。在集体备课时领导通过抽签的方式抽查2或3份，以点带面记录抽查结果，作为高三作业检查结果存档。具体要求：A按照高考的试题、答题纸进行设计，收卷时只收答题纸，学生保留试题。B要求学生按照高考要求的用笔进行答卷，作图用铅笔。C考试结束后，相应学科把制作的试题答案课件放出，学生把答案记录在试题卷上。学生互相评卷并给出成绩。学生评卷结束后教师收缴答题纸，教师进行二次21/30阅卷给成绩。D高三周考学校统一补助每人30圆，备课组要认真组织实施并严格去落实。2.月考安排时间唐一模：3月45日；唐二模：4月910日；校三模：5月910日；综合科联校统考组织形式：A严格按照高考的模式进行。B工作流程是2天考2天评1天登统、数据分析、下发成绩1天成绩分析并下发，召开班级教导会。具体要求：A学生、教师思想上位。B严格安高考流程进行操作。其目的是：训练学生把平考当高考、把高考当平考，力求使学生的心理从紧张、焦虑中淡出一种从容，达成考场的最佳心态。同时从考试中逐渐摸索考场经验。3.高效70分钟时间分布：早读20分钟；晚自习提前20分钟；晚自习延时30分钟具体要求：A定时、定量、定内容;具体分配如下：时间形式一二三四五六日早读7：508：10多媒体课件导读语文英语语文22/30英语语文英语综合科训练晚上6：108：20晚上6：106：20学科小篇限时训练数学语文英语生物地理化学历史物理政治晚上9：209：50普班学科作业物理政治生物地理化学历史语文数学英语B早20分钟要求使用多媒体进行操作。晚自习前20分钟。晚自习延时30分钟。4.加强综合科的综合训练时间安排：周日晚进行综合科专项训练6：108：20具体要求：综合科牵头人组织试题，周日上午前布置给相应班级教师或科代表。按时发卷，立刻反馈，重点评阅，并进行相应的讲评。5.增加非正班教师的副班辅导23/30时间安排：周15晚自习第一节具体要求：A针对重点生的弱科进行一对一或一对多辅导；知识补漏、学法引导、答题技巧辅导、心理问题疏导。B导师提前让导生用纸条的方式向导师提问题，导师针对问题精心准备后进行辅导。C导师在每次班级教导会上汇报导生的学习、心理等状况。6.课堂教学有效性具体要求：A课堂效果检测，当堂检测课堂效果，采取多样形式提问，统一做题、默写等。可检测学生人数的课三分之一或二分之一或全部。B专题讲评课的授课方式要精心思考，避免就提论题的低效行为。要讲出教师自己和学科的特色。C要调动学生学习积极性，讲重在讲到点上，练重在练就了思维。后BC两点将是推门课的主要检查项目。7.领导推门课具体要求：A年级三位领导每天必须听一节课，徐国娟奥赛班、刘振坤理科普通班、徐玉书文科普通班；随时进、出课堂，听课时间由听课重点决定。B被听者必须主动找听课人进行交流。C欢迎各位老师推门听领导的课。8.每两周召开备课组长会具体要求：A时间：双周五第78节，特殊24/30情况另行通知。B地点:徐主任办公室。C解决上两周存在问题，分析周考成绩，交流备考感受，及时调整备考思路，布置下两周的工作、其他临时性的工作等。9.坚持每周一次规范性作业具体要求：A以规范学生答题行为为目的，兼顾知识反馈。B可以独立设置也可兼顾满分答卷。10.月考成绩跟踪具体要求：A教师单班成绩跟踪，以联考综合值为基数，分析差距、位次变化、及时调整不理想班级学科的教学方向。B学生成绩跟踪一基本情况分析：1各学科学生人数分布如下：政治35，地理44人，历史100人，物理230人，化学149人，生物44人。2教师情况：本届“3+1”教师共有36人。其中：从上届高三留任12人：语文、数学、英语、历史、物理、化学、生物。从上届高三留任班主任7人，现任5人。第一次在进才带高三的教师5人：语文、英语、政治、地理、物理。二总体工作思考：25/30指导思想：以市教委关于加强教学工作的意见为指针，充分发挥高三年级组团队的力量，以教师的自信、智慧和勤奋，引领学生主动、自觉、努力的学习，努力提高教育教学质量。工作宗旨：为每一个学生的进步而努力工作。工作策略：抓好学风，落实常规，追求效率，讲究效果。工作目标：学生的学业成绩得到有效地提升，学生的身体和心理得到健康发展。以80%的一本率为追求目标。工作措施：1关于管理1）全体高三教师必须服从高三工作领导小组的工作安排和指挥。高三工作领导小组统一领导高三管理工作；高三工作领导小组应及时对高三教育教学进行督查，对教学中存在的问题及时调控，对不能胜任高三教学的教师应及时调整；统筹安排好高三考试、复习时间安排、习题卷的印制等。2）坚持例会制度。每周一次班主任例会，月考并按月召开教学质量分析例会，师生访谈例会。26/303）执行全体高三语、数、外、加一学科教师晚自修辅导值班制。在自修时间为学生答疑辅导，并负责对应班级的学生出勤、自习纪律等。2关于教育1）班主任是班级管理的第一责任人，班主任对本班学风建设，班级纪律等负全责，加强班主任工作研究，及时做好学生中出现的问题，班主任每周召集一次本班级任课教师的协调会；2）每位教师都要关心爱护学生，及时和有针对性的对学生进行心理疏导，释放学生的心理压力，让学生获得信心与自信；对有问题的学生及时谈话，帮助学生指出学业中问题，解决的方法，学业提升的空间及学业目标，稳定学生的情绪，增强学生的自信，激励学生积极有效地学习；3）对于学习不努力的学生，班主任和任课教师都要注意加强与家长的联系与沟通，让家长参与教师对学生的谈话，使家庭教育与学校教育形成合力，提高教育的有效性。3关于教学1）备课组长是本学科教学质量第一责任人，对27/30本学科教学质量负全责，每个组都要加强教学针对性和试题研究，做好教学计划，追求教学的效果和效率，对工作不到位，学生对其教学意见大的教师要及时提出整改意见，备课组长每周至少组织一次本备课组全体教师的集体备课；2）全体高三教师必须耐心有针对性地做好学生的个别辅导工作。每一位语、数、外、加一的学科教师都要加强与学生的联系和沟通，要求每位教师身边都常有相对固定的3?5名需要帮助的困难学生，每周在一定时段义务辅导，做到学生、辅导时间、辅导地点、辅导内容任务明确，使学生在一定时间内，本学科成绩有明显提升。3）全体高三教师必须研究高考试题、高考信息及高考方向，提高学习效率。4常规工作要求1）以本为本，注重对课本的阅读，提高学习效能关注知识的由来，对方法概念的发生发展过程的关注程度，