2014年金堂县小学数学教材教法考试试题(低段).doc

2014年金堂县小学数学教师新课程改革教材教法考试样题（低段第一学段1-3年级）考试时间：120分钟题 号一二三总分题 型课标解读教学应用专业知识分 值106030100实得分一、课标解读（共10分）1、完型填空（6分，每空0.5分）（1）义务教育阶段的数学课程性质是：培养公民素质的基础课程， 具有基础性、普及性和发展性 。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为 学生未来生活、工作和学习 奠定重要的基础。（2）义务教育阶段的数学课程基本理念是：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是 学习的组织者、引导者与合作者 。（3）义务教育阶段的数学课程基本理念是：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有 足够的时间和空间 经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。（4）课程内容（2011年版）中保留了“数感”“空间观念”“应用意识”“推理能力”，将统计观念改为“数据分析观念”，符号感改为“符号意识”。 增加了“几何直观”， “ 运算能力 ”、“ 模型思想 ”、“ 创新意识”。（5）课程总目标中阐述通过义务教育阶段的数学学习，学生能：获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验 。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强 发现问题和提出问题 、分析和解决问题的能力。（6）标准教学实施建议中指出：教学活动是师生积极参与、 交往互动、共同发展的过程。2、简要回答（4分）（1）什么是数学基本活动经验？怎样培养学生数学基本活动经验？ （2）什么是几何直观？为何什么要培养学生几何直观？（3）教与学是对立统一的。你认为课堂教学中建立什么样的师生关系才能更好地促进学生发展？（4）分类是重要的数学思想。试举例说明教材中哪些地方渗透了分类数学思想？（5）转化是重要的数学思想。试举例说明教材中哪些地方渗透了转化的数学思想？（6）数形结合是重要的数学思想。试举例说明教材中哪些地方渗透了数形结合数学思想？ （7）反思是一种重要的教学行为，也是教师第二次备课的重要依据。试举例说明你在教学中是怎样进行反思教学的？二、教学应用（共60分）【案例1】一下第36-37页 认识图形【案例2】二上第58-59页 分物游戏（一）试以上述案例为例完成教材分析（35分，每小题5分）1、学情分析？2、教材呈现的内容是什么？3、方式是什么？4、内容与内容之间的联系是什么？5、本内容在教材体系中的地位和作用是什么？6、本内容的编写意图是什么？7、本内容体现了哪“四基”？（二）试以上述案例为例完成教学设计（25分，每个过程5分） （以“533“课堂教学模式编写教学设计）三、学科专业知识（纯知识性）（30分）（一）数学知识【填空】（10分，每空1分）1、“数位“是 指一个数的每一个数字所占的 位置。在整数中，从右到左，数位的名称依次是个位、十位、百位、千位、万位。“位数”是指一个自然数中 含有数位的 个数。2、像 都是整数。3、把两个数，或两个以上的数合并在一起，求一共是多少的运算方法叫做 加法 。4、求几个相同加数的和的 简便运算 叫做乘法。5、人们在分物游戏过程中出现了每份分的不一样多和每份分的一样多两种结果，当每份分的一样多时，数学上把它叫做 平均分 。6、分母是 10、100、1000 、 的分数，改写成不带分母形式的数叫小数。7、在邮电、交通、广播等部门都采用从0点到24点的记时法，通常叫做 24时计时法 。8、张老师有A件上衣和B件下装（A、B都1），如果1件上衣配1件下装，共有 AB 种不同的搭配方法。9、围绕平面物体有限区域边线 一周的长度 叫做这个平面物体的周长。（二）数学计算（10分）1、计算：3500（39651347）（3分） =3500-（305+47） =3500-352 =31482、计算：1234532345234522345（3分） =（10000+30000-20000）+（2345-2345-2345） =20000-2345 =176553、计算：2014.92014.82014.82013.9（4分） =（2014.9-2013.9）2014.8 =12014.8 =2014.8（三）数学应用（10分）1、如果2A3B=30成立，那么20AB=( 100 )。（2分）2、按要求画出，并填空。（2分） 例： 画出同样多的 （5）（5） 比多2个（ ）（ ） 3、下面左图表示123，其中“”代表1，“”代表10，“”代表100，那么右图表示（ D ）。（2分） （333）（ A ）10 （ B ）235 （ C ）532 （ D ）5234、李老师从家到学校上班，如果步行每分走60米，1时可发到达学校；如果骑车，每分行200米