图形旋转教学设计

北师大版四年级上册图形的旋转教学设计四年级一班 王瑛教学目标： 1.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。 2、通过实例观察，了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。 3、学会按一定的角度有规律的旋转，得到漂亮的图案，培养学生的空间观念。教学重点： 1.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。 2、旋转的三个要素，旋转的中心点、旋转的方向、旋转角度；培养学生的空间观念。教学难点： 按一定的角度有规律的旋转，培养学生的空间观念教具准备 多媒体课件、方格纸、用彩纸剪四个相同的三角形。教学过程一 、导入新课 1、我布置给大家的小小的任务，大家完成了吗？ 2、拿出来演示给我们看看吧！ 3、学生演示自己制作的纸蜻蜓！（边玩边回答问题）（师：你的蜻蜓是在做什么运动？随着学生回答：老师总结板书：旋转、中心点、方向顺时针和逆时针设计思想：联系生活学习数学，激发孩子学习的兴趣二、构建新知（一）美图欣赏 播放课件：出示一组图案，图案都是由简单的图形通过旋转得到的师：这些图案好看吗？你想知道这些图案是怎么设计的吗？要想知道这些图案怎么设计的，我们就进一步来学习图形的旋转。（板书课题） (二）、观察演示； 1、老师出示图片（教材53页风车的图形） 我们一起来看看这个风车怎么制作的。仔细观察图形的变化！学生讨论，交流，在此基础上老师再具体的演示，让学生明白旋转的过程教师演示图形旋转的过程（交代三个要素：中心点，旋转的方向，旋转的角度）师：我们来看图一绕点O顺时针旋转了多少度？还要考虑旋转了多少度，判断旋转多少度，要以一条边为标准进行观察。演示完后一起完成53页填空 2、 课件演示54页1、2题（学生读问题、同桌讨论并完成）设计思想：通过演示，探索图形旋转的特征（三）、动手做一做 师：我们同学刚才学会了用简单图形，通过旋转可以制作漂亮的图案，想不想自己动手试一试啊？生：师：好现在和你的同桌合作，把老师让你制作4个相同的三角形拿出来，在你学具的方格纸上，也来绘制一个漂亮的图案。要求：选择好中心点，方向和角度（是90度） 说说你是怎样旋转的，你还有什么方法？设计思想：让学生动手操作，体验图形旋转的过程，巩固新知，建立空间观念三、拓展延伸 1、 出示教材53页第二副图案 让学生观察，这个图形象什么？学生：象雪花师：由那个基本图形得来的？请同学们注意观察这个雪花旋转的角度和刚才制作的的风车有什么不一样？生：（小组合作） 设计一个雪花的花瓣，剪出相同的6个花瓣，通过旋转制作漂亮的雪花小组合作设计出来的雪花，评出三个漂亮的，在全班展示、交流设计思想：进一步突出本课的难点，发展学生的想像、创造能力 教师小结：今天你学会了什么！你有什么问题吗？课外作业：1、设计你自己喜欢的漂亮的图案，应用在手抄报上。2、把你喜欢玩的陀螺上面贴一个红色的小三角形，旋转起来你看了什么？3、试一试：有4朵花，但是只有3个三角形，你能使每朵花占一个三角形吗？ 设计思想：1题是让学生学