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文档简介

山谷静悄悄教学设计一、教学目标 1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。 2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。 4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象 二、教学重点： 通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 二、教学难点： 1、力度记号的识记和运用。 2、休止符乐句的掌握和演唱. 四、教学过程一、情景导入： 同学们，我姓徐，今天我们一同来上一节音乐课。 1、师:首先请同学们看大屏幕（播放课件回声）（创设情境） 思考：这个是一种什么现象？生：(回声)（设计问题） 师：在哪里会产生回声呢？（山谷、山洞、桥拱下、涵洞里等）（结合学生已有的生活经验引导进入美丽的山谷聆听感受课件视听结合体验山谷的美丽与寂静引出课题山谷静悄悄 好，今天就让我们一同走进这静悄悄地山谷听一听、看一看这是一个怎样的山谷那？ 播放歌曲录音范唱.（这是一个什么样的山谷那？） 师：噢，这就是我们今天要学唱的新歌山谷静悄悄。 二、寓教于乐： 1、复听歌曲。 师：这静静的山谷里有什么那？让我们走进山谷到音乐中去找吧！仔细听！ （学生聆听音乐找到了山谷里的景物） 2、再听歌曲。 请你再认真看看、仔细听听，这首歌有什么特点？情绪有哪些变化？ 这首歌有一些很与众不同的地方，你发现是哪里了吗？ 学生交流、汇报。 引出力度记号：pmppp.以及渐弱和渐强记号。 3、生随音乐轻声哼唱歌曲（注意表现这些力度记号啊） 恩,唱得真不错。 4、师生以问答形式演唱。接下来老是想和你们合作来演唱这首歌曲好不好啊？ 好！我们以问答的形式来演唱好不好？好！注意力度记号的表现呦。 5、全体随伴奏一起演唱一遍注意歌曲的情感表现啊 6、难点乐句指导： 师：在我们演唱过程中，你感觉那一乐句你唱不好或有困难告诉老师？（最后一句） 师：恩我也听出来了，谁能说一说这一句在演唱时应该注意什么？节奏有什么特点？ 注意：四分休止符和八分休止符的表现。 7、师领着唱两遍最后乐句（有时间的话让学生完整演唱一遍歌曲。） 8、歌曲处理： 师：美丽的山谷，飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃，奔跑的小野兔，泉水的叮咚声和地质队叔叔的叮咚声和成一首美丽的乐曲，真是一副美丽的画卷，静悄悄的山谷已经不平静了，那么在这美丽的山谷里唱歌应该用怎样的声音和情绪来表达呢？（轻柔，优美的愉悦的） 好！那我们就用这种轻柔，优美愉悦的歌声演唱全曲。 三、创造表现： 1、创编与活动 （1）到山谷去旅游。 指导学生分组用打击乐器、自制乐器、人声创设旅游情景。 学生用人声模仿山谷中的水声、鸟声。用手铃鼓模仿人类的脚步声，互相交谈表现人们在山谷中很快乐。 （2）用手铃鼓为歌曲伴奏。教师指导学生拍击。 一起来表现一下热闹的山谷是个什么样那。（大家用自己的方式表演） 四、完美结课： 带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情的演唱全曲，听音乐走出教室。师
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