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文档简介

Unit Five Do you like pears?第二课时1、 教学内容 A Lets learn Lets play 2、 教学目标掌握水果类单词单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes3、 第一次先学后教 自学指导 1、教师展示图片-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，让学生说句子Yes, I do 后教1、认读单词pear, peach, orange, apple2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。4、 第二次先学后教自学指导 1、教师展示卡片-水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ” 2、如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 后教1、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3、教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白Colo ur的含义。5、 当堂训练游戏：Do it quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令R
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