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重庆市永川萱花中学导学案 2012-2013 学年上期 七年级 历史 学科 第 一 章第 二 节（第 2 课）课题：原始农耕文化的遗存 课型： 新课 编写者：郑华备课时间： 9 月 4 日 授课时间： 月 日 审批人：王珊一、 学习目标：【知识与技能】：理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡居民农耕生活的影响；【过程与方法】：通过识图，培养观察能力；通过河姆渡、半坡遗址的比较，帮助学生掌握和运用比较方法；【情感态度与价值观】：通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。二、 学习重难点：【学习重点】：河姆渡遗址；半坡遗址【学习难点】：“新石器”的含义；河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系三、学习过程：（一）、自主学习：（预习案）1河姆渡遗址: 年前，在今 一带。河姆渡原始居民使用的石器经过 ，被称为“ ”；种植 ；饲养家畜；住 建造的房子（干栏式房屋）。2半坡遗址: 年前，在今 。半坡原始居民广泛使用 石器，种植 、 和 ；饲养家畜家禽；他们把粟加工成 ，用麻纺织 ；制作 陶，陶器上刻有符号；住 房子。（二）、合作学习：（探究案）1河姆渡、半坡遗址有什么共同点和不同点？（ 生活地域、使用工具、 种植作物、住的房子、主要饲养的家畜家禽），造成这些不同的最主要原因是什么？ 2半坡居民手工业制造有哪些？3、什么是“新石器”，与“旧石器”有何区别？（三）、达标检测：（练习案）1下列原始人类遗址中，属于我国南方的一处重要的原始农耕文化遗址的是 （ ）A山顶洞人 B河姆渡原始居民 C半坡原始居民 D大汶口原始居民 2代表黄河流域原始农耕时代居民的早期人类是（ ）A北京人 B山顶洞人 C半坡原始居民 D河姆渡原始居民3半坡原始居民的主要粮食是 （ ） A水稻 B玉米 C小麦 D粟4半坡原始居民生产的陶器多为 （ ） A黑陶 B白陶 C红陶 D彩陶5下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的原始居民（ ） 钻孔石斧 纺轮 二鱼纹彩陶盆已使用磨制石器 会纺线织布 烧制陶器 拥有成熟的文字A. B C D6下列是原始农耕文化遗址代表的是 （ ） 周口店遗址元谋人遗址 河姆渡遗址 半坡遗址A B C D7右图是在河姆渡遗址中发现的骨耜，它的距今年代约是 （ ）A 约170万年前B约18000年前C约7000年前D约6000年前8生活在长江流域的河姆渡原始居民最可能吃的主食是 （ ）A麦面食 B小米粥 C大米饭 D玉米馒头9如果你想参观半坡遗址，就要去 ( )A北京 B南京 C西安 D成都10下列能吃上小米、穿上麻布衣服的原始居民是 ( )A元谋人 B北京人 C河姆渡原始居民D半坡原始居11世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的（ ）A黄河流域B长江流域C珠江流域 D辽河流域12考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。最能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是（ ）A北京周口店遗址 B河姆渡遗址 C半坡遗址 D大汶口遗址13在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的情节是 （ ）A种植水稻 B饲养猪狗等家畜C居住半地穴式房屋 D使用磨制农具石斧14随着氏族聚落时代原始农业的出现，带来的直接影响是（ ）A“竭泽而渔”成为主要生产方式 B开始走向定居生活C按血缘关系组成生活集体D促进了家畜饲养业的产生15决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植的农作物不同的根本因素是 （ ）A饮食习惯 B劳动工具 C自然条件 D劳动技术16识读右面两幅图片，回答下列问题:（1）图一是 式房屋，图二是 式房屋（2）图一和图二是我国原始农耕时代的两处原始居民所居住的房屋，他们分别是什么原始居民居住？(3）这两处原始居民房屋结构的不同与什么有关系？（4）结合所学知识，充分发挥你的想象力，再现其中一处原始居民的生活情景。17阅读下列材料回答： 材料一：1973年，考古学家在浙江余姚发现某聚落遗址 ，出土了成堆的稻谷、稻秆，以及用水牛等动物肩胛骨制成的骨耜。材料二：1954年，某考古队在陕西发现距今约6000多年的文化遗存，出土大量农具，陶器、粟粒、白菜种子等。材料一和材料二各反映的是什么遗址？这两者有什么共同点和不同点？（四）、归纳小结原始居民时间地点原始农耕情况原始饲养业原始手工业河姆渡原始居民半坡原始居民（五）、学后反思： 重庆市永川萱花中学导学案 2012-2013 学年上期 七年级 历史 学科 第 一 章第 三 节（第3 课）课题：远古的传说 课型： 新课 编写者：郑华备课时间： 9 月 4 日 授课时间： 月 日 审批人：王珊一、 学习目标：【知识与技能】：记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和中华人文始祖；理解“禅让”的实质；【过程与方法】：培养从传说中提取有用信息的能力、帮助学生掌握传说印证历史的基本方法；【情感态度与价值观】：体验禹治水的艰辛并了解其业绩，体会人生的价值。二、 学习重难点：【学习重点】：农业起源的传说；炎帝、黄帝与华夏族的形成；禹治水的传说；【学习难点】：传说与史实的区别与联系；“禅让”的含义和实质。三、学习过程：（一）、自主学习：（预习案）1黄河流域两大部落：_部落和_部落。黄帝在 打败炎帝，结成 ，在_打败蚩尤，黄炎联盟在 生活、繁衍，构成后来_ _的主干，它是 的前身，所以中华民族尊奉_和_ _为人文始祖。2禅让制：部落首领们_推选部落联盟首领的制度。先后担任部落联盟的首领的有_、_、_。3大禹治水：用_ _的方法。（二）、合作学习：（探究案）1远古时黄河流域有哪些重要部落？他们之间相互关系如何？结果怎样？2尧、舜和禹担任部落首领经过了哪三个步骤？这种制度叫什么，其实质是什么？3为什么我们自称炎黄子孙？4你认为禹治水成功的主要原因是什么？我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？（三）、达标检测：（练习案）1大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是（ ）黄帝部落 炎帝部落 蚩尤部落 夏部落A BC D2史记夏本纪中记载的“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”的是 ( )A尧 B舜 C禹 D启3有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项是（ ）A炎帝部落与黄帝部落是不打不相识 B黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落C黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族 D华夏族就是汉族的前身4华夏族是汉族的前身，华夏族的主体是（ ）炎帝部族 蚩尤部族 黄帝部族 尧部族 A B C D52005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的传说时代的人物是（ ）A炎帝 B禹 C、尧 D、舜6某台湾旅行团要来大陆拜祭中华民族的人文始祖，他们应去：（ ）A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D.中山陵7下列不是由“禅让”方式选举出来的领袖是（ ）A黄帝 B尧 C舜 D禹8禹治水时，采取的新方法是（ ）A堵塞决口 B加高堤坝 C顺势疏导 D加宽河道9传说中的“禅让”， 部落联盟首领顺利更替的实现方法是 （ ）A经过民主推选 B按亲属关系 C比试个人武功强弱 D按年龄大小10传说“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕”。该传说中“神农”是指( ) A黄帝B炎帝C尧D舜11“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是 （ ）A女娲 B黄帝C炎帝 D禹 12今天汉族的前身是 ( )A蚩尤部落 B华夏族C匈奴族 D东夷部落13传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是 ( )舜尧 禹黄帝 A B CD14部落联盟民主推选首领的制度，历史上称为 ( )A世袭制B分封制 C家天下D禅让15阅读下列材料每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记载，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微，无论海内裔子，还是城外侨胞，民不论汉满回蒙等各族，都无一例外地登临祭祀。请回答：（1）从古到今，中华儿女祭祀黄帝的活动为什么绵延不绝？你知道其中的原因吗？（2）我们如何才能不愧对我们的祖先？（3）为什么炎帝和黄帝被称为华夏族祖先？（4）黄帝陵在陕西、甘肃、河北、河南等地都有，说明了什么问题？16阅读下列材料，正确回答问题：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 礼记礼运篇（1）礼记中这段材料讲的是什么社会时期的情况？（2）“天下为公，选贤与能”是什么意思？这种办法历史叫什么？（3）举例说明当时是怎样“选贤与能“的？（4）“贤”与“能”具体指什么样的品质？（四）、归纳小结炎、黄的传说 ：黄炎联盟在_打败蚩尤。远古的传说 禅让的传说：尧、舜、禹相继接替担任部落联盟首领，历史上称为_。 大禹治水的传说：禹采用_的方式治水，三过家门而不入。（五）、学后反思： 重庆市永川萱花中学导学案 2012-2013 学年上期 七年级 历史 学科 第 二章第 一 节（第4 课）课题：夏朝和商朝 课型： 新课 编写者：郑华备课时间： 9 月 11日 授课时间： 月 日 审批人：王珊一、 学习目标：【知识与技能】：理解夏朝在我国的历史地位；了解商朝繁荣的主要表现；【过程与方法】：通过对成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力；初步了解并运用公元纪年法；【情感态度与价值观】：培养是非分明、爱憎分明的情感。二、 学习重难点：【学习重点】：夏朝的建立；盘庚迁殷【学习难点】：夏朝建立的标志三、学习过程：（一）、自主学习：（预习案）1夏朝： 年， 建立_ _，这是我国的第一个王朝。主要统治地区在今 西部、 南部一带。禹的儿子_ _继位， 制代替了_ _制。 年，夏朝灭亡，最后一个夏王是_ 。2商朝： 年，商部落的首领_ _在 打败夏桀，建立 。 年，商王_把都城迁到_（今河南安阳）。商的势力范围东至_ _，西到_ _上游，南抵_ _流域，北达_ _ _一带。 、 和 等手工业已很发达。最后一个王是_。（二）、合作学习：（探究案）1夏朝、商朝建立的时间？建立者 ?夏朝的历史地位? 盘庚迁都到哪里，最后一个王?2说说你知道的公元纪年法。3商朝在政治、经济上的概况？4讲述夏、商两朝的暴君的故事。说说你从中受到的启示？（三）、达标检测：（练习案）1我国古代世袭制代替禅让制的标志是（ ）A禹准备让位给伯益 B尧传位给舜 C启打败有扈氏 D禹传启，家天下 2夏朝是我国历史上第一个王朝，它建立于（ ） A约公元前21世纪B约公元前16世纪 C公元前14世纪 D公元前11世纪 3.下列古代制度中，在夏商时已不存在的是 （ ） A禅让制 B 世袭制 C奴隶制 D推举制 4商朝重要的手工业部门有 （ ） 青铜冶铸 玉器制作 酿酒 炼铁 A B C D 5夏商时期臭名昭著的暴君是 （ ） 启 桀 汤 纣 AB C D6商朝前期，曾经几次迁都。后来迁都到殷以后，商都城稳定下来。历史上称为 （ ） A伯益迁都 B盘庚迁殷C成汤迁都D商纣迁都 7约公元前1600年，商的首领联合一些部落灭了夏朝，建立了商朝。这个首领是 （ ） A伯益 B盘庚 C成汤 D商纣 8现在，人们公认安阳是中国最著名的古都之一。这是因为它曾经是（ ）朝代的都城-殷。 A夏朝 B商朝C西周D东周 9、下列事件中，由“公天下”变成“家天下”的标志事件是（ ） A禹建立夏朝 B部落首领推举伯益作禹的后继者 C启继承了最高统治者的位置 D启杀死了伯益，打败了有扈氏10、“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表，目前我们课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商两代各自统治的时间是 （ ） A470年、554年 B407年、550年 C450年、554年 D470年、550年11、你认为“公天下”到“家天下”是 （ ） A历史的倒退 B不符合历史的发展规律 C是历史的进步 D.与生产力发展水平不相符合12、下列有关商汤的叙述不正确的是 （ ）A商汤要求大臣勤于政事，要“有功于民” B商汤任用有才干的伊尹等大臣，建立起一个强大的国家 C商汤在位时，国家强大 D商汤建都在亳，商汤后期，由于政治动乱和水患，他将都城迁到殷13、按照在位的时间顺序，排列下列商朝国王（ ）商汤 商纣 盘庚 A. B. C. D. 14、夏、商二朝灭亡的共同原因是 （ ） A统治者没有治国经验 B后期的国君暴虐无道，统治残酷C不注意与周边国家的关系 D诸侯内乱所致15、启登上王位的方式是 ( ) A通过“禅让制 ”，大家选他做首领 B通过激烈的部落战争，战胜其他部落 C凭借家庭特殊地位，自己继承父位 D治水建立功业，受到人民爱戴16.夏朝的最后一个国王把人当坐骑，还把自己比做太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。商朝的最后一个国王荒淫无道，设酒池肉林，过着花天酒地的生活。 请回答： （1）夏朝和商朝的最后一个国王各是谁？（2）他们的所作所为导致了怎样的后果？你有何启示？17、材料一 “天之有日，犹吾之有民，日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”材料二 “呜呼！我生不有命在天？”根据材料请回答： （1）材料一是夏朝最后一位统治者说的话，他是谁？结合材料一谈一谈他的暴政。（2）材料二是商朝最后一位统治者说的话，他是谁？他统治如何？（3）这些统治者，都认为自己的统治可以长久，有上天的保佑，他们的话对吗？什么事实可以证明？（4）结合他们的统治的最终结果谈一谈给你的感想与启示？（四）、归纳小结夏 朝商 朝建立时间建立者统治中心（势力范围）灭亡时间暴君（五）、学后反思： 重庆市永川萱花中学导学案 2012-2013 学年上期 七年级 历史 学科 第 二章第 二 节（第5 课）课题：西周的兴亡 课型： 新课 编写者：郑华备课时间： 9 月 11日 授课时间： 月 日 审批人：王珊一、 学习目标：【知识与技能】：了解分封制的基本内容并初步理解实施的意义；【过程与方法】：通过对夏、商灭亡原因的概括，培养和提高概括能力；进一步掌握和运用公元纪年法；【情感态度与价值观】：通过周武王、周幽王的学习，加深对人生价值的认识二、 学习重难点：【学习重点】：西周的建立；分封制【学习难点】：分封制三、学习过程：（一）、自主学习：（预习案）1西周的建立： 年，周武王 建立 。周朝前期都城在 （今陕西西安），历史上称为 。2分封制：目的： ； 对象：周王的 、 ，以及 和一些 的后代；主要封国： ；权利：封国的统治者叫 （一般称为 ），周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，国君享有统治和管理所辖区域的土地和人民的权力；义务：必须承担拥戴 为共同的天子，定期朝见，参加重要典礼仪式，贡献财宝和特产，服从调遣出征作战。3、西周的结束： 年， 攻破镐京，杀死 ，西周结束。（二）、合作学习：（探究案）1西周建立的时间、建立者、都城？西周结束的时间、标志和原因是什么？2分封制的目的是什么？分封对象有哪些？主要封国有哪些？诸侯国有什么权利？国君要向周王尽什么义务？3“溥天之下，莫非王土；率土之滨；莫非王臣。”这句话体现西周时的什么制度，其土地制度如何？4你认为夏、商、西周灭亡的共同点有哪些？（三）、达标检测：（练习案）1 “封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。这主要是评价 ( ) A世袭制 B禅让制 C郡县制 D分封制2西周众多的诸侯是通过_产生的。( )A奴隶制 B世袭制 C分封制 D禅让制3西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须 （ ） 服从周天子的命令 定期朝见天子 向天子贡献财宝和特产 带兵随从天子出征作战 A. B. C. D.4下列哪部文学作品以“武王伐纣”为历史背景 （ ） A三国演义 B封神演义 C隋唐演义 D西汉演义5下列制度中，不属于西周时期的一项是 （ ）A世袭制 B禅让制 C分封制 D宗法制6西周实行分封制的主要目的是 （ ）A分割诸侯的兵力 B保证国家的兵 C巩固奴隶主政权 D巩固原商朝地区8西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 （ ）A实行王位世袭制 B强化奴隶制国家机器 C实行分封制D压迫奴隶和平民9传统史书多将西周的灭亡归咎于褒姒，你认为真正的原因应是 （ ）周幽王昏庸，诸侯离心离德 太子宜臼没有能力 申候联合犬戎族，势力强大 诸侯国不喜欢褒姒A B C D10昏君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与