语文人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙

飞向蓝天的恐龙（第一课时）教学设计教学目标：1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“描绘、轻盈、欣喜若狂、形态各异、茹毛饮血”等词语，重点理解“画卷、点睛之笔”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会恐龙“形态各异的庞大家族”这一语段采用鲜明地对比的语言表达特点，并以朗读加深体会。3理解课文内容，理清文章的说明顺序了解恐龙的进化过程，仿写恐龙“形态各异的庞大家族”这一语段。4激发学生热爱科学，学习科学，探索求知的浓厚兴趣。教学重难点：重点：理清文章的说明顺序了解恐龙的演化过程，体会恐龙“形态各异的庞大家族”这一语段采用鲜明地对比的语言表达特点，并以朗读加深体会。难点：理解“画卷、点睛之笔”等词语，仿写恐龙“形态各异的庞大家族”这一语段。教学过程：一、激趣导入，谈话揭题。 1（板书：恐龙）同学们，提起恐龙，相信大家都挺感兴趣的，那关于恐龙，你都知道些什么呢？生交流课前搜集或了解到的恐龙的有关信息。2（补充课题：飞向蓝天的）今天我们就来学习一篇关于恐龙的很有意思的课文，读课题。二、预习检查，梳理大意。1、检查第一小节。听说同学们都已经预习过课文了，那老师就来检查一下课文中的句子会读正确、通顺了吗？（1）出示句子：说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。指读，发现了吗？这里有一对反义词，适时点拨轻灵：轻巧灵活，（笨重、迟钝轻灵）。齐读。（2）同学们，笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类，二者似乎毫不相干（边说边板书：恐龙 似乎毫不相干 鸟类）。但近年来，科学家发现的大量化石显示：（出示句子，引读）在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。1)适时正音：凌，读词：凌空翱翔。2）简介：中生代时期，你们了解吗？（出示句子：距今约2亿5000万年至6500万年，中生代介于古生代与新生代之间。由于这段时期的优势动物是爬行动物，尤其是恐龙和翼龙，因此又称为爬行动物时代。）3）同学们，科学家对此竟然有这么神奇的发现，齐读。2、出示第3小节（边说边出示）。1）指读。其实，大屏幕出现的就是课文的第3小节。齐读。2）这一小节在全文前后起什么作用？（这一设问句起着承上启下的过渡作用）三、深入读书，合作学习。（一）学第2小节，引导“发现”之重要。1、恐龙是如何飞向蓝天的呢？科学家们为什么会有这个设想？请同学们快速默读课文第2小节，看看科学家们至今都有哪些发现？（板书：发现）指名交流。总结：是的，正是因为有了这些发现，所以科学家才会了解到恐龙是一步一步飞向蓝天的。（二）学第4小节的语例，体会说明文“对比”写法之妙处。1、现在，让我们穿越时空隧道，去看看恐龙是如何飞向蓝天的这一演化过程吧！2、请同学们自由读读第四自然段，看看课文在写恐龙这一演化过程中（随机板书：演化），向我们列举了哪几个阶段的恐龙？交流后，师随即出示课件，点击三个阶段。3、是啊，作者向我们介绍了这样三个阶段的恐龙，课文把这三个阶段的恐龙又是怎样向我们介绍清楚的呢？4、指读“第一种恐龙”，出示表格1这种恐龙的特点是怎样的呢？你觉得可以抓哪些关键词填？交流，师出示：大小似狗，后腿粗壮有力。出示原句，同学们观察下，你能不能总结出哪些抓关键词的方法呢？（如果学生总结不出，师点拨）总结：抓关键词首先要比对和原文意思有没有出入，其次，注意文字是否简洁5.请同学们用刚才学到的抓关键词的方法，把恐龙这一“形态各异的庞大家族”的特点填写在表格中，猎食性恐龙部分下节课完成。6、在比较中凸显对比写法，出示课件：老师把这段话打乱顺序，排列成这样，可以吗？先请大家自由读读，再与原文比一比，看看有什么不同？（投影出示表格）指答后，师随即写上不同的说明角度（行走、体形、饮食性情）机动：若学生比较后自我发现“对比”这一写法更好。7、小结：作者就是从这3个不同的角度来介绍恐龙的特点。同学们，你们再仔细看这张表格，同样在写恐龙的行走，有些恐龙（引读），有些恐龙（引读）两者进行了对比。下面都是这样对比着写，这样一对比，（板书：对比）就把恐龙这个庞大家族的形态各异介绍得清清楚楚了。8、指导朗读，体会对比的语言表达特点。出示语段（分行）所以说，这段话写得真的是太好了，它从不同角度作了一一对比介绍，让我们一读就明白。我们在读说明文的时候，还要特别留意这些红色的词，比如，引读（几十米、数十吨、不足几公斤），这些是用了（生接：列数字）的说明方法（板书：列数字）。接下来，老师和你们合作读这段话。（出示语段）（1）分读每一个分句，相应出示恐龙的图片。（2）这么多恐龙，真不愧是“形态各异的庞大家族”，让我们再次用朗读好好体会，齐读。9、小练笔写话：除了这些，在恐龙这个庞大家族中，形态上还有哪些不同之处呢？（出示课件，提供恐龙各种图片）大家有没有兴趣，自己也来学作者那样对比地写一写？请同学们插上想象的翅膀，学用对比的写法写一写。指名交流展示，师生点评。四、总结全文，激发探究1、总结：同学们，你们都有一双想象的翅膀，用自己的语言再现了恐龙这一形态各异的庞大家族，出示句子：但不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天这骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。2、激情结语，设置悬念：（指题）这就是飞向蓝天的恐龙，多么富有诗情画意的题目，再读题。同学们，这篇课文写得的确很有意思，给我们留下了无穷无尽的想象空间。那么最终飞向蓝天的恐龙又是哪一种？让我们下节课再来学习。 附1、板书： 飞向蓝天的恐龙 似乎毫不相干 对比列数字恐龙 鸟类 发现 演化 2、练习 一、默读第4小节，根据课文内容和表格的提示，完成下面表格。 恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点说明的角度第一种恐龙形态各异的庞大家族有些有些有些有些有些有些（其中的）猎食性恐龙 二、小练笔提示：在恐龙这一