苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形(二)》教案

认识图形（二）教学内容1.长方形、正方形和圆。2.三角形，平行四边形。教学目标1.让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。2.在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。3.使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养学生主动参与同伴合作、交流的意识。重点难点1.认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。2.把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。3.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。4.让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。教学准备各种积木、挂图、纸张。第一课时 长方形、正方形、三角形和圆教学内容苏教版小学数学一年级下册第1618页例题和“想想做做”15题。教学目标1让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形、三角形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。 2让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 教学重、难点 让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、三角形、圆柱的物体。教学过程 一、导入新课 上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。（板书：认图形）二、教学新知（一）搭积木1每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。2提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？3分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。汇报分类结果，说说你是怎样分的？4认识平面（1）首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。板书：长方形（有四条边，都是直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。）观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗？（2）观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。板书：正方形（有四条边，都是直的，四条边都一样长。）观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗？（3）观察三棱体，观察三棱体的底面。然后教师在黑板上画一个三角形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做三角形。板书：三角形（有三条直直的边，三条边首尾顺次连在一起）（4）观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这们的一个面我们把它叫做圆。板书：圆（圆的周围是弯曲的，不是直直的）观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗？（二）找一找1依次说出平面图形的名称，让学生在教室里、身边、生活中找一找那些物体是这些形状。学生自由交流指名汇报2完成“想想做做”第1题 。展示各种物体，让学生说说那些物体的面是长方形？那些物体的面是正方形？那些物体的面是三角形？那些物体的面是圆形？（三）围一围完成“想想做做”第2题 。1.出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形？怎样围的？你也会围吗？2.学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。3.在钉子板上能围出圆吗？让学生去试一试，想一想、说一说。（四）画一画三、巩固练习1“想想做做”第3题：涂涂数数请你涂一涂，数一数提示：不要将颜色涂到外部，涂出后就不是原来的形状了。2“想想做做”第4、5题：画一画用同一个正方体，选择几个面分别画出正方形，比一比画出的正方形，你有什么发现？用一个长方体画长方形，能画几个不同的长方形？全班交流，小组汇报。四、课堂小结学习本节后，你有什么收获？还有什么问题？五、布置作业请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆。把你看到的和你身边的人说一说。板书设计： 认识长方形、正方形、三角形和圆长方形 正方形 三角形 圆安全提醒：森林防火安全：不许玩火，不许私自带火山上；不接触易燃易爆物品，不随便燃放烟花爆炸；文明祭祀，不烧香、纸、烛；小学生不参与森林救火。第二课时 练习四教学内容苏教版小学数学一年级下册第1920页练习四16题及“动手做”。教学目标1通过数一数、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系。2在活动中培养学生的动手操作能力，发展对图形的空间想象力。使学生体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 教学重、难点 感受平面图形之间的内在联系教学准备剪刀、各种平面图形教学过程一、导入新课。上节课我们认识了平面图形，谁来说说有哪些平面图形？今天我们将继续来研究它们。二、巩固练习 1摆一摆（1）出示第1题，要求仔细观察（2）说说是如何摆成三角形和长方形的。（3）想一想用8根小棒可以摆成什么图形。（4）独立完成，集体交流。2折一折A练习四第2题（1）读题，理解题意“什么是对折两次？” （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？ （3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ B练习四第4题（1）读题，理解题意。提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？” （2）学生独自操作。 （3）交流不同的折法并展示。C练习四第5题（1）学生独自操作，用一张长方形纸折出一个正方形。（2）介绍方法，说说你是怎样折的，怎样想的？ 3画一画A练习四第3题引导学生在方格纸上按照要求动手画。交流感受。B练习四第6题观察发现规律，再照样子往下画。4数一数思考题（1）读图，明确题目要求（2）学生独立完成，集体交流。（3）帮助学生理解，并提示不能遗漏。5拼一拼练习四“动手做”（1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形和圆各有多少个吗？其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？ （2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？ 三、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？安全提醒：春季传染病预防： 1