五(下)写字教案.doc

学 科写字年 级五年级单 元课 题比例适当主备人周娅玲辅助教具多媒体使用人教学目标1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。4、训练行款练习。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、导课1、小故事导入新课。问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当二、指导写字。1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？2、指名回答并归纳：1上下结构的字：上宽下窄：臂（上、下长短相等）上窄下宽：昌（上部长度占三分之一）2左右结构的字：宽窄相等：貌（右部稍长）左窄右宽：拘（左边占三分之一，右部占三分之二）3左中右结构的字：如“ 晰 ”（左中右宽窄相等，左部较短）三、生将以上的字各写两个。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题整齐平正主备人朱丽辅助教具多媒体使用人教学目标1、掌握字的书写规律 整齐平正。2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、 出示小黑板，让学生仔细观察。2、 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、 小结并板书：整齐平正。二、指导书写：1、 指导写“垂”字。1横向笔画较平，竖画要直。2范写：垂3生试写一个。2、 指导写“判”字。1横较平，竖宜直，撇、点相称。2范写：判3生试写。3、 生自学自悟。1学生看书P46页。2讨论如何写好“嚼” “毯” “伞”这三个字。3指名谈并演示：4学生试写“岂 赋 胚 袍 亏 患”。三、句子练习。1、 读想含义。（5课课后的诗句）2、 讨论：如何写好句子？3、 学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题字形特点主备人张娅玲辅助教具多媒体使用人教学目标1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及爱好读书的习惯。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、出示例字，揭示课题。1、例字：窃 媚拘 醉2、齐读，“窃”字，并观察这个字的字形有什么特点？二、指导书写。1、板书例字：窃1仔细观察，这个字怎样写才好看？2学生边议论边试写。3指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“窃”字）4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。2、观察其他生字：祸 患 淘 痴 牧 偏 袄 锄 遮想一想：这些字各有什么特点？如何写好它们？3、名人名言行款练习。1学生读一读，讲讲句子的意思。2分析名人名言的书写格式。3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。 日积月累中的名言警句教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题独体字主备人何虹辅助教具多媒体使用人教学目标1掌握独体字的汉字的书写规则。2正确、规范地书写独体字。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2出示汉字：夕、乃、戈、之3请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。 乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题小字头、车字旁主备人张莹玲辅助教具多媒体使用人教学目标1使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、导入、新授：1谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。引出课题。1田字格出示“小字头”。2观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4复习小字头书写要领：5练习书写。6出示写字姿势歌，学生齐读。7生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。1先观察字形，整体呈三角形。2提笔书空，揣摩笔意。3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题马字旁、戈字旁主备人陈晓洁辅助教具多媒体使用人教学目标1了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2请同学上台演示字。3练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4小结：简评，同学点评四、自主学习1学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。2引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3修正：由同桌上台再写一次同样的字。4比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价。六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题门字框、人字头主备人华凤萍辅助教具多媒体使用人教学目标1学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。 2培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。 重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、复习马字旁、戈字旁的写法。二、新课：这节课学习第五课 门字框、人字头（一）门字框1出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。2出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。 3教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这三个字笔画笔顺。 5教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。 6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7教师巡视辅导，发现问题及时纠正8讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。（二）、同桌两人合作学习人字头1出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。2出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。 3教师作补充、归纳。4学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。6展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。 教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题目字旁、酉字旁主备人董万存辅助教具多媒体使用人教学目标1了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。 3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4教师巡视辅导，发现问题及时纠正5讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。三、自主学习酉字旁1学生读文中说明性文字，观察例字。2学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。3引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题秃宝盖和宝盖头主备人周娅玲辅助教具多媒体使用人教学目标1初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅，上下结构。宝盖头略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。三、学生自己练练。寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题草字头和竹字头主备人朱丽辅助教具多媒体使用人教学目标1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2指导书写。（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。二、描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。3自己练练三 例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。4反馈展示作品，学生再次描写。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题八字底 木字底主备人张娅玲辅助教具多媒体使用人教学目标1.继续学写毛笔字，巩固双姿.2.学习书写字底（八字底木字底），及带有这些字底的字。3.练习行款书写.重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、复习。1.小结上节课的学习情况，字头的书写。2.行款练习:不够整齐,字的大小不一。二、指导、练习字底的书写。1八字底,左右相称,下脚基本相平。2只:撇,点起笔分别对正口的两下角。3其:横的间隔均匀,右竖比左竖高,下横长。4.木字底,横长,竖在横上稍出头,撇捺对称。5.柴:上部左底右高,下部比上部长而稍宽。三、学生在老师指导下练习写字。1.读帖，说说要写的字注意点。1.学生练习。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题皿字底 心字底主备人何虹辅助教具多媒体使用人教学目标1让学生学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔。2培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、检查复习复习“八字底、木字底”的用笔方法。二、讲授新课1.板书课题。2.出示“皿字底、心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。3.字头书写指导：皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。4范字书写指导（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。四、学生习字。教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。五、课堂小结。（1）让学生再举出些含“皿字底、心字底”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题上下结构主备人张莹玲辅助教具多媒体使用人教学目标1、学会几个上下结构字的正确书写。2、引导学生学会观察字的间架结构。3、培养学生热爱中国汉字艺术重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、欣赏导入二、复习汉字结构师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示势、霞、盐） 生分析上下字结构的字特点：书写上下结构的字。除要注意上下的占位比例外，还要处理好上部或下部中的左右部分的占位。三、指导（1）学生观察（2）提问3示范在音乐渔舟唱晚声中，教师范写“势”。学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。4练习（1）在音乐渔舟唱晚声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。（2）展示学生作业，点评。四、评选“写字小能手”五、总结本节课所学内容 书写独体字，要特别注意把主要笔画写好，把重心安放在中心线上，才能使写出的字站得稳。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题左右结构主备人陈晓洁辅助教具多媒体使用人教学目标1、看清左右结构的字较短部分的书写位置，书写时能注意高低错位，把字写得既活泼又稳实。2、培养写字兴趣。重点正确“双姿”难点正确识写汉字 教学过程【通案】个性动态修改建议一、 复习：二 感知：1、 出示：即、和、时，要求与上节课的书写口诀连连线。2、 小结：左右结构的字不仅要看清左右两部分的胖瘦比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意高低错位，这样才能把字写得既活泼有稳实。三、领悟：1、即：左右胖瘦、长短都差不多，两边都往中线靠，左高右低错位要注意。左右等长要错位，左高右低好可爱对照口诀学生重点练写“即”，写后进行评改。2、出示：和、时，观察它们左右两边哪部分较短？较短部分是口和日，比较这两个口的书写位置：“和”的口偏左下点，“时”的日偏右上点。3、概括本课书写要诀，反复诵读，熟记在心，并对照口诀在本课中分别找出相关类型的字：左右等长要错位，左高右低好可爱。 短的在左往上挪，让出位置给右坐。 短的在右向下移，左右平稳才适宜。 四、 运用：教师范写（时 姑 矩 即 拜 非 颇 颗 和）一遍，然后学生仿写。教师巡视，讲评。教学反思学 科写字年 级五年级单 元课 题左右结构主备人华凤萍辅助教具多媒体使用人教学目标1掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。 2练习书写左中右结构的字。 重点正确“双姿”难点正确识写汉字