小苹果树请医生

小苹果树请医生教学设计启东市万安小学 吴海荣教学目标：1. 听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯，能记住所听内容的要领，并简要、完整、清楚地说一说。2. 能根据故事情节，展开想象，抓住人物的动作、表情、对话进行表演，初步培养学生的表演能力和合作交际能力。3.适时评价，提高学生口语交际的积极性和主动性。 重点难点： 1.仔细观察四幅图，注意每个角色的表情和说的话，想象人物动作，演好每一个角色。2.小组合作表演生动有趣，富有个性。 教学准备： 1.老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。 2. 多媒体课件。3.“丰收的苹果”奖品。教学过程： 一、情境导入，激发兴趣，明确听的要求 1.（出示果园图）孩子们，瞧，我们来到了一个美丽的苹果园，苹果树上结满了又大又圆的苹果，这些苹果就要成熟了，果园里充满了欢声笑语。看，一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴地唱着歌。突然，老苹果树弯下腰，痛苦地皱着眉哎呀，老苹果树病了，怎么办呢? 2.是呀！得赶快请一位高明的医生给婆婆治病，否则树上的苹果会落光的。谁会给他治病呀?（啄木鸟）3.小朋友们都知道了，可是小苹果树不知道呀，他要为老苹果树请医生，他是怎么做的呢？你们想不想接着往下听故事？（板书：小苹果树请医生） 4.小朋友都喜欢听故事，听故事可是有讲究的，谁来说说听故事的时候该注意什么呢？ 出示：耳朵认真听，了解故事的内容。 眼睛认真看，注意人物的表情。 脑子认真想，记住人物的对话。 （1）指名读 （2）齐读（3）师做说明：“了解故事内容”就是说要知道故事主要讲了一件什么事情；“记住人物对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎么说的。【设计意图：对于一年级的孩子来讲，他们根本不知道怎样听故事才能抓住故事的要点，很有可能只是听到了其中的精彩语段却忽视了故事的主要内容，所以在听故事前提一下听故事时的注意点很有必要。】二、听故事，交流1.下面请小朋友一边看动画一边听故事小苹果树请医生，看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。2.故事听完了，谁来说说这个故事主要讲了一件什么事情？（1）出示：老苹果树生病了，小苹果树请来了 和 ，但是他们都不能治老婆婆的病，最后 飞来了，治好了老婆婆的病。（2）自己练习说一说，再指名说完整。 3.（根据学生回答，将三种鸟的图片贴在黑板上）请大家回忆一下，这三只鸟分别和小苹果树说了什么？ （师说小苹果树的话，请学生回答鸟儿的话，根据学生回答，在喜鹊旁边贴上树叶上的虫子，在猫头鹰的旁边贴上田鼠，在啄木鸟的旁边贴上树干里的虫子。）4.原来三种鸟都有各自的本领，小朋友真厉害，不光把故事的主要内容记住了，还把人物之间的对话也记得很清楚，真不简单，大家的倾听能力真不错！【设计意图：记住三种鸟的本领是能否记牢以及表演这个故事的关键，只要孩子们了解了三种鸟的不同本领，那么鸟儿与小苹果树之间的对话也就能流畅地表述出来了，采用贴画的方式是为了能更好地利用孩子的视觉器官，达到形象生动的效果，这也是符合低年级孩子以形象思维为主的思维规律的。】三、听说结合，口语训练 过渡：这是一个童话故事，那你们想不想把这个童话故事演一演呢？别着急，让我们一起再把这个故事听一遍，边听边看图。分别出示四张图，说一说故事，理清层次。图1 老苹果树和小苹果树在说什么？ 图2、图3 小苹果树碰上了谁，说了些什么？ 图4 小苹果树最后碰上了谁，结果呢？ 【设计意图：经过前面两个环节的教学，学生对这个故事已比较熟悉，在此基础上，引导孩子再听故事，将图与故事内容对应起来，为学生更好地表演这个故事奠定了良好的基础。】四、体验角色，练习表演 1.小朋友想参加这个童话故事的表演吗？ 2.教师参与，重点指导演好第一幅图 （1）要把故事演得像可不简单，首先得注意自己的表情，（板书：有表情 演得像），老师想来扮演这棵老苹果树，和一个同学合作一起来演第一幅图。（出示第一幅图） （2）小朋友都是导演，来帮助我们演好第一幅图，好吗？我这棵老苹果树怎样演就演得像了呢？能不能给我提出一些好的建议？（难受，弯下腰，皱着眉，捧着肚子，说话有气无力） （3）那这棵小苹果树该怎样才演得像呢？（关心、热情） （4）师生合作演 （5）评价：你们觉得我们俩演得怎么样？表演的时候不仅要有表情、演得像，还要注意说话要有礼貌，要说清楚。 （板书：有礼貌 说清楚） （6）师生再合作演 【设计意图：教师参与表演起到了抛砖引玉的作用，也起到了指点迷津的作用，在师生合作表演的环节中，学生理解了表演的要求：“有表情 演得像 有礼貌 说清楚”，比起教师单纯的说教，效果肯定要好得多。】3.你们会表演了吗？看，这是故事中的第2、3、4幅图，你们小组最想演哪一幅图呢，赶紧商量一下。每幅图中都有小苹果树、老苹果树、鸟儿三个角色，细心的小朋友一定发现了，第2、4幅图是白天，有太阳公公，第3幅图猫头鹰出现了是夜晚，该有月亮婆婆，肯定有好多小朋友想演太阳公公和月亮婆婆，如果有人争着演一个角色的话，怎么办？（互相谦让）表演前，再提醒大家一下，我们表演时要做到（有表情 演得像 有礼貌 说清楚），让我们来试试看。下面，请小朋友在组长的带领下，组成表演小组，分工合作，演一演你们小组最想表演的那幅图。 4.合作小组练习表演，教师巡视指导5.推荐小组表演，全班展示。（1）哪一组的小朋友上来演给全班的小朋友看？他们表演的时候台下的观众应该怎样呢？（指名学生说：认真听，边看边想，哪些地方好，哪些地方不足，一会儿要提出自己的建议和想法。）（2）学生上台表演（带上头饰）。（3）对于他们这一组的表演，你有什么话要说？（学生交流） （4）教师提示：我们可以加上自己的语言和自己的想法，不一定要和故事中的一模一样。五、再次表演，进入角色 1.表演不足的地方我们要改进，好的地方要继续保持，小朋友可以根据刚才我们的建议在小组内再表演一次，一会儿我们要请表演得最棒的“老苹果树”、“小苹果树”、“喜鹊”、“猫头鹰”、“啄木鸟”组成新的表演小组，把这个故事完整地表演给大家看。2.小组再次练习表演。3.指名上台表演。4.学生评价选出表演优秀者，组成新的表演小组，完整地表演这个故事。六、课堂小结，拓展延伸 1.表演话剧有意思吗？你们喜欢童话故事中的哪一位？说说你为什么喜欢他？ 2.学生交流。 小苹果树：有爱心、帮助别人、助人为乐。 啄木鸟：主动帮助别人治病，也是一个有爱心的人，乐于帮助别人的人。 喜鹊和猫头鹰：他们很诚实，