2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷A卷(8).doc

2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷A卷(8)一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字注音正确的一组是（ ）A . 蹒跚（pn） 愧怍（zu ） 吊唁（yn） 罄竹难书（qn）B . 嶙峋（xn ） 两栖（x） 老妪（y ） 风雪载途（zi）C . 镂空（lu） 仄歪（z） 悚然（sn） 惟妙惟肖（xio）D . 尴尬（n） 潮汐（x） 伧俗（chn） 飞瀑流泉（p）2. （2分）下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ） A . 对他不负责的态度，单位领导决定铺张扬历 ， 在会上公开批评B . 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成C . 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可D . 最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛牛充栋的程度3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . “六一”节，许多年轻人因为已经长大,也玩起了滚铁环等传统游戏,以此怀念童年。B . 深深眷恋家乡南京的朱先生,在网上听到歌曲锦上南京,留下了亲切美好的印象。C . “寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行,各界知名爱心人士出席仪式。D . 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。4. （2分）指出有语病的句子，并加以改正。（ ） A . 季羡林进入古稀之年后，他的学术生命时期仿佛进入了黄金时代。B . 最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。C . 仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。D . 有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。5. （2分）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）。A . 敬业与乐业选自梁启超先生的饮冰室合集，本文是一篇演讲词，提出来“敬业”的主旨，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。B . 法国作家莫泊桑我的叔叔于勒一文，以第三人称的的口吻讲述了菲利普夫妇在意外遇到于勒时的各自的言行神态，揭示了他们态度发生变化的心理原因和社会原因。C . 鲁迅的中国人失掉自信力了吗选自且介亭杂文，本文是一篇驳论文，作者采用直接批驳和间接批驳的方法，无情地批判了国民党反动派的无耻言论，热情歌颂富于自信力的“中国的脊梁”。D . 诸葛亮的出师表是一篇千古传诵的表文，追述了自己追随先帝创业的经历和“受命已来”的工作同时，抒写对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。二、 综合性学习 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音和语境写出相应的汉字。 z_意奔波挥洒的青春，色彩斑ln_的美好年华。当岁月无情划过，内心满是惆怅。孤独的灵魂，总爱寻找“空山新雨后，天气晚来秋”的慰ji_。虽在奔跑，却依旧留恋不舍。一个人行走，总会对过往的选择怀抱些许遗hn_。三、 默写 (共1题；共8分)7. （8分）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）脱我战时袍，著我旧时裳。_，_。（木兰诗）（2）予独爱莲之_，_。（爱莲说）（3）我们经常用杜甫春夜喜雨中的诗句_，_来形容人们做思想工作细致入微。（4）请你写一句有关“爱国”的诗句：_，_。四、 名著导读 (共1题；共5分)8. （5分）阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（1）朝花夕拾是鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集，其中藤野先生一文中_和_（事件）令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_的想法。（2）下列关于朝花夕拾内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A . 阿长与山海经中阿长曾经教给我很多道理，如：“饭粒落在地上，必须捡起来。”这其中包含了要珍惜劳动成果的道理。B . 从百草园到三味书屋中先生读书入神时，学生“做戏”“画画”，侧面说明儿童对所学内容不感兴趣，进一步说明封建教育内容脱离儿童的实际。C . 五猖会描写被父亲强迫背鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。D . 琐记回忆了与衍太太交往的几件琐事，在南京矿路学堂、江南水师学堂、日本的东京和仙台求学的经历。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读下面的诗，回答相关问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。北山王安石北山输绿涨横陂 ， 直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久 ， 缓寻芳草得归迟。【注】横陂( bi)：横卧的坡堤。直堑( qin):笔直的沟渠。坐久：谪居中闲坐了很久。（1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时”的画面。（2）两位诗人，一位“小园香径独徘徊”，一位“缓寻芳草得归迟”，他们内心的感情有什么不同？六、 文言文阅读 (共1题；共14分)10. （14分）阅读下文，回答相关问题。秦有尊卢沙者，善夸谈。秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也，吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。至楚境，关吏絷之。尊卢沙曰：“慎勿禁我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置之馆，问曰：“先生不鄙夷敝邑，不远千里，将康我楚邦。姑闻师楚之意何如？”尊卢沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，进于上卿瑕。瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。王趣见，未至，使者四三往。及见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与晋，皆虎视不瞑。臣近道出晋郊，闻晋约诸侯图楚，为坛而盟曰：不祸楚国，无相见也！王尚得奠枕而寝耶？”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日！”王曰：“然敢问何先？”尊卢沙曰：“是不可以空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。居三月，无异者。已而晋侯帅诸侯之师至。王恐甚，召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对。迫之言，乃曰：“晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平耳。”王怒，囚之三年，劓而纵之。【注】絷（zh）：拘捕。敝邑：自己国家的谦称。上卿瑕：一个名字叫瑕的高级官员。趣：催促。奠枕：稳稳地安放枕头。有如日：古代发誓用语。平：讲和。劓（y）：割鼻。（1）下列句中“之”与“召尊卢沙却之”中的“之”的意义、用法相同的一项是（ ）A . 渔人甚异之B . 辍耕之垄上C . 悍吏之来吾乡D . 殚其地之出（2）列对文段内容的理解有错误的一项是（ ）A . 尊卢沙到达楚国的边境，自称要来当楚王的老师，被边关守吏送到朝廷上。B . 尊卢沙不愿意对楚国大夫和上卿瑕说来楚国的真实目的。C . 楚王催促尊卢沙来见面，尊卢沙还没有到达，派去的使者已经去请了三四趟。D . 不到三个月，晋侯就率领各国诸侯的军队到达，楚王非常恐惧。（3）解释下列句子中加线的词。善夸谈善 ：_ 瑕客之客：_王曰：“然。”然：_ 劓而纵之纵：_（4）翻译下列句子。王尚得奠枕而寝耶？晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平耳。七、 现代文阅读 (共2题；共42分)11. （22分）阅读下文，回答问题“花儿”为什么这样红在祖国的西部，在那遥远的地方，自古流传着许多自然质朴的民歌。其中“花儿”以其悠久的历史传承、丰富的吟咏主题、独特的演唱形式和深厚的文化底蕴，成为一朵盛开于大山乡野的奇葩。“花儿”也称“少年”，是中国西部地区特有的一种民间歌曲。“花儿”滋长于西北青、甘、宁、新四块文化沃土之上，并为汉、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族传唱。按地域流派划分，“花儿”可分为洮岷“花儿”和河湟“花儿”两种。青海是“花儿”的故乡，河湟“花儿”更是西北“花儿”的精魂。河湟“花儿”最早见于明代，至今流传了500多年。“花儿”的唱法跟曲调有关，不同的曲调有不同的“令”。按照演唱区域划分，可分为“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族划分，可分为“土族令”“撒拉令”“保安令”等；按“花儿”的衬词又可分为“白牡丹令”“水红花令”“沙燕儿绕令”等等。民间自发形成的“花儿会”为这种民间艺术提供了更为广阔的表演空间。据统计，河湟地区有上百种“令”，至今仍在举行，并且规模盛大的“花儿会”达30多处。热爱自然，热爱“花儿”的河湟人，_是劳作田间、放牧山野，_赶赴集会、外出打工，_在赶车的路上，一有闲暇，_要漫上几句悠扬婉转的“花儿”以表心怀：“花儿，本是心上的话，不唱是由不得个家。”在这里，人人熟悉“花儿”的内容和唱法，人人有一副唱“花儿”的好嗓子，男女老幼遨游于“花儿”的海洋，尽情表达他们对生活的热爱和对理想的追求。河湟“花儿”的取材十分广泛。从神话传说、历史故事到宗教人文、民俗风情，从天文地理、自然风物到山川草木、花鸟鱼虫，凡人类生活中的万象百态，无所不包。礼赞生命、歌唱青春是“花儿”的主旋律。少年时代是人生中最为宝贵的时光，充满着朝气与活力，憧憬着未来和希望。“花儿里赛不过藏金莲，人里头好不过少年。”“花儿”告诫青少年，青春易逝，要珍惜韶华，发奋学习，有所作为，才不辜负美好的生命和青春。“年轻的时候草尖上飞，老了时再不会后悔。”通俗的语言传递出老百姓朴实的人生观，它与“少壮不努力，老大徒伤悲”的古典诗句一样，有着强烈的警示意义。诉说衷肠、歌唱爱情是“花儿”的生命。在田间地头，在除草的妇女们“尕马儿你拉回了来，拉回了缓来”的婉转的歌声里，蕴涵着她们对美好生活的希冀，也流露出对在外务工丈夫深切的思念。在山岗野岭，年轻的牧人高唱“上去个高山望平川，平川里一对儿牡丹”。歌喉里燃烧着青春的激情，传递着他们对爱情的憧憬。此外，“花儿”还涉及出门人对家乡的思念、亲朋好友之间的深情厚谊、新时代风貌和生产生活中的喜怒哀乐等内容，虽数量相对较少，但情真意切，听来回味无穷。河湟“花儿”在艺术上最突出的特点是比兴手法的大量运用。比兴手法的使用，使河湟“花儿”生动传神，美如天籁。例如，“红嘴鸦落给了一河滩，咕噜雁落在了一草滩；拔草的尕妹妹坐塄坎 ， 活像是才开的牡丹。”河湟“花儿”以朴实、生动的语言，优美的曲调表达人们对亲情、友情、爱情的眷恋，对美好生活的向往，反映出河湟人丰富多彩的情感世界。【注】葩（p）：花。个家：自己。塄坎（lngkn）：田埂。（1）第段中空缺处应填入的词语正确的一项是（ ） A . 无论 或者 乃至 就B . 不论 或者 甚至 都C . 无论 还是 甚至 都D . 不论 还是 乃至 就（2）选文第段所运用的说明方法有哪些？ （3）第段画横线句子中的“上”和“多”字能否去掉？请说明理由。 （4）请用“”划分选文段的层次，并说明其结构关系。 （5）从选文来看，河湟“花儿”的基本主题有哪些？ 12. （20分）阅读答题。卖面包的小女孩马海霞我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”手术结束后，丈夫我已无大碍，便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家对她讲。她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见，还呆立在那里。“好个倔丫头，越这样，我们越不买。”她退离后，大家一致这样决定。以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了？第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。“那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。”我急急地说。 “她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买；或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”护士笑着道。我走出护士站，丈夫正等着我。“我想给那个