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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲尘缘，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-啸之记。 A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，*可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是*，这样同类网站就失去的竞争力B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力2 项目外部因素A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。小学英语课后反思用心领悟，享受幸福上班一年多了，我上过几次公开课，每一次都有深刻而又难忘的记忆，但这次英语展示课却让我感受到能够成为老师是多么的幸福。这是我校第一次举办这样盛大的教研活动，也是我第一次在这么多的教育行家面前展示自己。现在仔细回想在课堂上发生的精彩点滴是多么地来之不易。1.教研员老师的专业指导、学校领导的大力支持我对自己所学的专业知识很有自信，然而我深知我所欠缺就是这书本上学不到的，但却最为重要的教学经验。从我接受这一项任务后，就得到了本溪市教师进修学院英语教研员武燕老师多次耐心、深入、手把手地指导。每当她不辞辛苦，不厌其烦、细心地帮我导课时，我都用心记下每一处需要改进的地方，仔细揣摩教研员的话，反复的钻研本课的教学设计，力争把本课上到最好。学校的领导对这次活动更是极为地重视，主抓本年段的主任还多次询问我在教学上有什么困难需要帮助，经过反复地研究、数次的准备，我慢慢地领悟到每一个教学设计的意图，并且能够在教学环节中插入出自己的创新设计，尽管不是每一个想法都恰到好处，最起码是我渐渐从这备课的过程中享受到收获的幸福。2.用心教学、回归自然本次与我合作的学生来自于三年级一班，这群犹如精灵般的小家伙仅仅和我相处了半年的时间，他们和我在课上的表现却是默契十足。之所以能够有这样的成功我觉得是由于他们对英语学习的兴趣。工作短短一年的我清楚地认识到：兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生学习语言的兴趣是我在课上不断探索的问题。我认为人总是通过感官获取知识，让学生自主学习最好的办法就是让他们不断解决教师设置的问题，在解决问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生“我要学”的兴趣。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。在这堂课上，我抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。本课初始，在热身环节采用唱歌辅以动作的形式，学生就在活泼的歌曲中开始了愉快的语言学习，使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空间。在使用多媒体教学中，我尝试把视频、声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，在全部的教学过程中，学生们始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。最后让学生登台展示，采用实物投影的形式，增加了学生的自信心和成就感，把课堂教学推上了高潮。在巩固新知的环节中，一定要多给学生提供习得的机会，一定要给孩子们足够的时间来练习说课文，一定要走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话，这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容，为以后的英语拓展学习做好铺垫。这样注重每一个教学细节的设计，并非让他们有意识地学习，而是我努力创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中，慢慢地回味着孩子带给我的无限幸福。虽然在本次小学英语公开教学中，由于我过于紧张，没有表现的尽善尽美，但也从中汲取了不少经验。俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活