数学北师大版六年级下册简便计算

简便计算教学设计简便计算教学设计 学校名称德惠市米沙子镇中心小学 课例名称简便计算教师姓名王爽 学段学科6 年级数学教材版本北师大版 章节总复习 计算与应用年级6 年级 教学目标 1 在学习过程中 构建运算律相关知识的基本结构体系 2 进一步掌握运算律 能灵活的选择适当的运算律进行计算 3 进一步提高计算能力和分析能力 教学重难点 准确运用运算律进行简便计算 选择合理灵活的方法进行简便计算 学情分析 简便计算在以前学生已经接触过了 这节课主要在已有基础上对运算定律加以复 习巩固 教学方法 1 1 学生自主 合作 探究 出示例题 引出简便计算 2 利用多媒体课件来完成 3 使用电子白板 视频等信息化环境 教学过程 一 知识回顾 一 知识回顾 1 观察下面算式 想一想 说一说怎样计算可以又快又准确 499 37 501 25 78 4 125 80 8 101 69 723 4 10 25 63 78 37 22 2 引导学生思考 我们学过了哪些有关数的运算定律和性质 你能用字母表 示出来吗 分小组讨论 合作交流 全班归纳整理加法和乘法运算定律 减法和除法的性质 加法交换律 a b b a 加法结合律 a b c a b c 乘法交换律 a b b a 乘法结合律 a b c a b c 乘法分配律 a b c a b a c 减法性质 a b c a b c 除法性质 a b c a b c 二 应用知识 解决问题 二 应用知识 解决问题 1 加法 乘法运算定律的应用 小组合作 全班交流 0 7 3 9 4 3 6 1 8 4 12 5 0 25 2 减法性质的应用 12 7 4 8 5 2 3 除法性质的应用 4700 25 4 4 乘法分配律的应用 8 125 7 1 4 101 1 4 5 特殊数的拆分 75 102 12 5 3 2 25 三 巩固复习 三 巩固复习 1 你能仿照上面的例子各出一道题考考同学们吗 2 请你做法官 35 1 6 35 2 0 8 326 7 2 2 8 326 7 2 2 8 88 99 88 88 100 73 37 73 37 0 73 37 73 37 0 0 83 99 0 83 99 1 四 课堂总结 四 课堂总结 这节课你学会了什么 教学反思 充分利用学生已有的感性认识 促进学习的迁移 对于小学生来说 运算定律的概括具有一定的抽象性 学生由于思维还处在形 象思维阶段 分析能力偏低 观察也难于顾全大局 只着眼于数字 学生对于类 似题目还是容易混淆 只注意数字 不注意运算符号和根据何种运算定律 好在学生通过第一学段的学习 对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解 这 是搞好本单元教学的有利条件 2 加强数学与现实世界的联系 促进知识的理解与应用 本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景 从社会生活中来 到社 会生活中来 到社会生活中去 体现了数学教学回归社会 回归生活的愿望 因 此 领会教材这一意图 用好教材 借助数学知识的现实原型 可以调动学生的 生活经验 帮助学生理解所学运算定律 构建个性化的知识意义 进而 凭借知 识意义的理解 也有利于所学运算定律的运用 3 注意体现算法多样化 个性化的数学课程改革精神 培养学生灵活 合理选择 算法的能力 对于小学生来说 运算定律的运用具有一定的灵活性 对于数学能力的要求较 高 这是问题的一个方面 另一个方面 运算定律的运用也为培养和发展学生思 维的灵活性提供了极好的机会 教学时 要注意让学生探究 尝试 让学生交流 质疑 相应地 老师也应发挥主导作用 当学生探究时 仔细观察 认真揣摩学 生的思路 酌情因势利导 不失时机地给予适度启发 当学生交流时 耐心倾听 洞悉学生的真实想法 加以必要的点拨 帮助学 4 在各种教学中 其实我们要注意运用整合观念