语文人教版三年级上册28　狮子和鹿.docx

狮子和鹿教案【教学目标】 1、 正确、流利有感情地朗读课文。 2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 3、 培养独立阅读能力。 教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。 教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。 【教学过程】 一、 谈话导入 同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想认识认识？课件出示两张图片，说说你们看到了什么？今天我们一起来看看“温顺可爱”的鹿和“凶猛可怕”的狮子之间会发生什么故事呢？ 下面，我们就一起来学习课文狮子和鹿 （齐读课题）二、 初读课文，整体感知 看课题，注意略读符号，说说略读课文要注意一些什么？ 1、 把课文翻到110页，齐读阅读提示。 2.自由读课文，请同学们边读边画记号。 3、交流反馈 分享词语，学生自由读。 出示词语和文中的多音字。 如：匀称 珊瑚 欣赏 抱怨 禁不住 称赞 教师带读，正音。 三、 细读课文，感悟文本 请同学们思考一下，课文讲了一件什么事？让我们带着这个问题来齐读课文。 自由准备，指名说。 这篇课文讲了一只鹿为（自己有两只美丽的角 ）而得意，抱怨自己的腿（太细 / 难看），当狮子追来时，（头上的角让他差点送命），而四条腿（却让他狮口逃生）。 （一）感悟鹿角的美丽和腿的难看 1、鹿一开始为自己有一对精美的鹿角而得意，为自己有一双细腿而懊恼，你们找一找哪些自然段是写鹿欣赏自己的角抱怨自己的腿？ 2、交流： 选择其中的一段读给大家听。（读完整） 点评学生的朗读。 板书：欣赏 美丽的角 抱怨 难看的腿 （二）感悟鹿转变态度的原因 1、瞧瞧，鹿多么喜欢自己美丽的角，却抱怨自己难看的腿。 可是后来，他却说 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。哪些自然段写出了它态度的变化？学习第七自然段。 学生品读 鹿的态度发生了很大的变化，从它的话中我们可以看出来，学生齐读。 板书：差点送命 狮口逃生? 2、同学们是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？ 又是哪些句子写出了鹿差点儿送了命？ 出示：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 同学们觉得当时的情况怎么样？（很危险） 文中哪些词语写出了危险？（被树枝挂住了、猛扑过来、眼看）好险哪！鹿的角被树枝挂住了，就逃不了了。 如果学生还找到（用尽、使劲一扯、才、挣脱、拼命） 评价：是呀，差点就送命了。 此时此刻，鹿心里会想些什么？ 议论： 是呀，鹿是多么害怕！ 鹿在抱怨他的角带来的危险。 3、过渡：此时的鹿对自己美丽的角有了新的看法。那么，四条难看的腿又是怎样让他狮口逃生的呢？ 出示：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 谁能读好这句话？（指名读） 评价： 多么有力的长腿呀！谁还想读？（两三人读） 引导：我们从哪些词语中可以感受到鹿有着惊人的奔跑能力？ （撒开长腿、蹦来跳去、不一会儿、远远地）把你的感受送进去读。 4、假如你是这只美丽的鹿，你遭遇了这样的逃生过程，你会对你的腿说些什么？ 学生自由说。 老师这里有几句谚语，读了之后希望能带给你们些许启发。 课件出示： 尺有所短，寸有所长。 取长补短，相得益彰。 人不可貌相，海水不可斗量。 四、 感悟寓意 ，拓展延伸 让同学们说一说他的收获。 课件出示：在这节课中，你的收获一定不少吧，说来听听。 这节课，大家的收获可真不少。狮子和鹿是一篇寓言故事，选自伊索寓言。它里面的故事非常生动，想象丰富，且饱含哲理。其中，