北张中学教师教案考核方.doc

北张中学教师教案考核方案教案是教师组织教学和实施教学过程的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量，提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范要求。一、 教师教案规范书写要求教案是教师为顺利而有效的开展教学活动，对教学内容、教学时间、教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。是教师经过备课，以课时或课题为单位设计的具体教学教案。是根据课程目标，教学内容和学生特点对单位课时教学的总体设计，承载了课堂教学的组织管理信息，它是每一课时教学实施过程的计划，解决的是“怎么教的”问题。教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的表现，是上好课的前提和保障。为了更好、更充分的发挥教案在教学中的作用，现对教案书写规范做如下规定:1、课堂教学设计包括教学目标（知识技能、方法能力、情感态度）、教学重点和难点、教学方法（教学中教师的教法和学生的学法）、教学媒体（含课件）、课时安排（章节篇目的课时安排要具体，且每节课要有教学要点）、教学过程（包括新课导入、教学内容、师生双活动、板书设计、课堂小结、作业布置等环节），此外还应有课后反思。课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏美；既合情又合理，且符合认知规律。精心的进行合理、有效的课堂设计，使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。教案是为教学服务，不是为应付检查。2、教案书写要体现共性与个性的统一。（1）、共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标，教学目标中要体现三维目标：知识技能、方法能力、情感态度；第二，写“活”教学过程，教学过程中要有详细的引入、引导、分析，师生活动过程、课堂小结；第三，写“实”教学后记，这样，开头有目标，中间有过程，结尾有总结的教学设计才是完整的。（2）、个性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格。突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。无论采取哪种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分的发挥出来，而不是盲目的照抄照搬参考书上的教案。（3）、每课后必须有自己的拓展延伸和相关知识的补充，并有相关的章节练习题和考试题。并在作业本和试题卷得到统一的体现。（4）、语文教师要有作文教案，教案要求：预先制定本次作文题目。师生自主收集素材。师生课堂展示。教师展示范文。师生共同修改。师生点评，选出范文，并传阅。（5）、根据县课堂教学改革工作考核校本研训的要求集体备课研讨每学科每周不少于1次。校内公开课教学研讨每学科每月不少于1次，学案编制有统一规范，内容编写合理符合课标要求，学案编制数量每学科每周不少于2课时。3、教师上课必须要有教案无论什么样的课型，每节课原则上要有一个独立完整的教案，严禁不备课无教案上课，并且以手写教案为主。教案要调理清楚，字迹工整、力求书写美观，适当用彩笔或标记符号以突出重点。课本批注可作为常规教案的补充。在实施课堂教学的过程中对教案要不断充实、丰富、修改、完善，以期成为个人劳动和智慧的结晶，成为最具有价值的教学资源。4、任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据，认真深入的钻研教材，在基本知识点及重难点的基础上，独立写好教案。要求每个课任教师必须做到周前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。二、教师教案检查内容与要求1、每位教师要做到开学初超两周备课，正常教学时间超一周备课。2、是否有教学目标，教学实施的各个环节是否完整，是否按上述要求写教案，教案书写是否使用规范字。3、教师要写教学反思。4、教案按优、中、差三个等级评定，依次得分为10分，6分，3分。特别优秀的教案另奖3分。5、学校每月不定期抽查教案，并详细记入教师档案，每次抽查