说课稿方法及示例.doc

写一篇说课稿的步骤如下： 1、说教材 简析教材具体包括说明讲稿内容的科目、册数、所在单元或章节；教学内容是什么，包括了几个知识点；讲稿内容在教材中的地位、作用和前后章节之间的联系；课程标准对该部分内容的要求是什么；教学目标是什么；教学重点难点是什么。 2、说教法 在阐述教法的时候要讲明教法的总体构造及依据；具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；用了哪些教具和学具。 3、说学法 学法具体包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。我们需要说明的是学法指导的重点及理由；学法指导的具体安排及实施途径；教给学生哪些学习方法。 4、说教学程序 对教学程序的说明具体包括：课前预习准备情况；完整的教学程序（铺垫、如何导入、新课怎么进行、教学方法的落实、重难点的突出、练习设计、如何小结、时间如何支配、如何利用教学媒体、总结）；作业布置和板书设计。 写一篇说课稿的格式如下： 一、自我介绍：姓名、单位、课题 二、说课内容 1、说教材 1）、教材的地位和作用 、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？ 2）、教学目标 包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟 在对知识掌握的基础上上升到能力。 依据：、学生已有的认识基础 、本课内容在教材中的地位、作用 、课程标准的具体要求 3）、教学重点与难点的确立 依据：、课程标准的具体要求 、学生实际和社会实际 、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。 2、说教法 依据：、教学目标，教学重难点 、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 、教师的教学实际水平，要扬长避短。 目的：掌握知识、培养能力、开发智力。 采用哪些教的方法？为什么要采用这种教的方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？ 3、说学法 依据：、教学内容的性质 、学生认知活动的规律和实际水平 目的：掌握知识、培养学习能力 采用哪些学习方法？为什么要采用这种学习方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？ 4、说教学程序 包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。 1）、导入 故事、歌曲、名言、明知故问。用什么方法导入？有什么好处？会有什么效果？ 2）、讲解 、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？、如何使学生真正变成学习的主人？ 3）、评价教学效果 课堂练习和提问如何设置？设置哪些问题？为什么要设置这样的问题？ 4）、巩固新课 把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。提出一些研究性的问题，启发学生思考。 5）、板书 板书如何设计？为何要这样设计？教你来说课（1）-背影 各位评委老师上（下）午好，我是语文1号，我今天说课的题目是背影（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 背影是人教版八年级上册的篇课文，背影是散文，主要写了作者和父亲在车站离别的情景以及作者内心的感受，表达了深厚的父子之情，“朴实无华的语言却描写出细腻真挚的感情”是本文最大的写作特色。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 能正确读写本课要求掌握的生字词 狼藉 簌簌 橘 逛 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸 2. 了解本课写作背景和有关作者的文学常识 3. 感受文章所表达的父子深情 4. 学习本文平实无华的语言和传神的细节描写 由于本课的作者是朱自清，且这篇文章是他的著名散文作品之一，在这篇文章中，朱自清用朴实无华的语言表达了深刻细腻的感情，所以我将本课的教学重点确定为：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。但因为学生是初一年级的孩子，本课的教学重点也同时是教学难点。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。 我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。点拨法可以诱发学生展开思考。 学法上，贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开： 环节1：导入新课，我设计的导语是：同学们，今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇背影。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。 环节2：作者简介 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代著名的诗人、散文家、学者、民主战士。 主要作品：诗集毁灭踪迹?散文：匆匆(七年级学过)、荷塘月色、背影 环节3：朗读课文 请数位学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师板书文章脉络。此环节用以调动学生的主动性和积极性，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。 环节4：研读赏析 教师提问：课文中令你最为感动的是什么? 一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况： 文中“父亲”对儿子的无私。?文中儿子对父亲的理解。 教师提问：课文中哪些地方描写了“我”流泪？共几处？“我”流泪是因为什么原因呢？ 共四处。 流泪的原因可能包含以下几个方面： 对父亲的感激； 对父亲的理解； 对父亲艰难生活的同情； ?对父亲未来生活的忧虑； ?对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔； 环节5：小结，课后作业 小结：学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。 四、说板书设计 好的板书就像一份