《故宫博物院》教案(修改好的)

故宫博物院教案(修改好的) 故宫博物院教案襄阳市第四十五中学邬翠莲 一、图文并茂游故宫同学们去过故宫吗？（没有）唐朝诗人骆宾王曾有这样一句诗来描写故宫博物院“未睹皇居壮，安知天子尊”，老师曾经参观过故宫，现在回想起来，给我的感受就是金碧辉煌，气势雄壮。 今天我们就跟随中央人民广播电台祖国各地节目的黄传惕一起去游览故宫，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局吧。 请同学们看大屏幕，听老师读课文，初步领略故宫精美绝伦的建筑艺术。 老师发现同学们的眼中满是惊奇与赞叹，故宫真可谓“前庭后院皇家地，旷世奇观罕见闻”啊。 现在老师想检查一下同学们的预习情况，学会预习，事半功倍。 请一位同学来读一读屏幕上的生字词。 （出示大屏幕）这篇课文的体裁是什么？（说明文）说明文是我们八年级新接触的一种文体。 大家通过本单元其他几篇课文的学习应该都掌握了说明文的一些基本知识了，同学们说说这是一篇什么类型的说明文？（事物说明文）说明对象是什么？（故宫博物院）学习说明文，一定要抓住说明对象的特征，请同学们齐读一二段思考故宫博物院的总特点是什么？（规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一）故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格，是中华民族的艺术瑰宝，我们要细细欣赏。 刚才我们走马观花地穿越了故宫，现在同学们回顾一下刚才所走的路线，能不能画出游览路线图呢？请同学们两人为一小组，你说我写合作完成游览路线图，请一组同学上黑板展示。 通过这幅线路图，同学们能看出我们的游览顺序是什么吗？（从南到北的空间顺序）由南到北是我们的游踪，是空间顺序的要素之一。 作者沿着纵贯紫禁城的中轴线，逐次介绍了精美的殿宇楼阁。 但1故宫建筑群规模宏大，有大小宫殿七十多座，作者是一一详细解说的吗？（不是）的确，这么多建筑总要有主有次，有详有略。 重点介绍了哪座宫殿呢？（太和殿）现在请一位同学朗读58段，大家思考作者为什么要重点解说太和殿呢？这几段主要介绍了太和殿哪些方面的情况？ 二、听说读悟赏太和我发现有的同学边听边用笔在旁边做批注，这是一种很好的学习习惯和方法。 同学们四人为一个小组，合作讨论一下，作者为什么要重点解说太和殿呢？（因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要。 另外它在整个建筑群中具有代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。 ）太和殿可以说是故宫的“心脏”，那我们更要仔细欣赏这座华美的宫殿了。 同学们看看文中主要介绍了太和殿哪些方面的情况呢？示例“太和殿俗称金銮殿是故宫最大的殿堂”这是交代太和殿的什么？（规模）后面依次介绍了太和殿的外观、内景和用途。 先介绍外观，再介绍内景，这是什么顺序？（由外到内，这也是属于空间说明顺序的一种。 ）太和殿外观色彩鲜明、气势雄伟壮丽，给人尊崇之极之感，那它的内部又是如何装饰的呢？作者采用了什么顺序来介绍太和殿内部那庄严富丽的造型的？请同学们自由朗读第6段。 作者采用了什么顺序来介绍太和殿内景的？（空间顺序）现在请同学们合上书本，看看屏幕上的这段话，哪位同学能将它补充完整。 这些词都是什么词？（方位词）要按照空间顺序把景物的位置介绍清楚，就必须准确使用方位词。 请同学们齐读这段话，思考作者是站在哪个位置上观察的？（朱漆方台）朱漆方台就是我们的立足点，作者引领我们以朱漆方台为立足点，观察它的上面、后面和两旁。 2介绍殿顶时又是围绕哪个点来解说的呢？（雕金蟠龙）雕金蟠龙就是我们的参照点，以此为参照物仔细观察它的周围和下面。 作者对故宫博物院的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点，又不蔓不枝，给了我们深深的启迪。 请同学们相互交流总结一下，该如何按照空间顺序向游客介绍一组庞大复杂的建筑群呢？空间顺序包括四个要素清楚交代游踪、准确使用方位词、选定立足点、选择参照点。 做到了这四点，才能使文章脉络清晰，井然有序。 三、学以致用大练兵现在让我们也借鉴这种写法试一试，今天我们请到了王老师来给我们指导教学，现在请在座的各位同学都来争当小导游，设计一段校园导游词，向王老师简单介绍我们的学校。 设计要求按照空间说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。 可用摄像机拍摄一组校园的图片，让学生结合图片来介绍校园，使之成为本课的亮点。 同学们能够学以致用，用你们的生花妙笔写出准确、精炼的文字实在难能可贵。 希望你们的写作艺术也能如故宫的建筑艺术一样永远散发独特的魅力。 课堂小结同学们，故宫是天子之居，它庄严肃穆，在古代是常人难以涉足的禁区，今天的故宫是凝动的音乐，是无言的史诗。 它的雄