塑料模具教案全部(8)

齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2绪论 第一章 第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.了解模具发展历史； 2.了解常用的塑料成型方法； 3.掌握模具与塑料模具的概念；4.了解塑料成型技术的发展教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、提出问题：1.常见的用品除了使用冲压模可以制造金属用品，还有哪些物品是模具做的，应用什么样的模具更加适宜？引起学生注意，让学生根据前序课程进行思考和对平时观察进行回忆总结。2.生活用品中哪些是用塑料模具制造的，举例说明。三、学生讨论，给出回答，继续提问，针对相应的模具具体结构和使用方法与冲模，学生了解多少；四、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1教师主讲课程及考核介绍，及时帮助学生回顾前序课程2回顾课前布置问题，提问了解学生预习情况3学习模具及模具的发展概况，讨论为主，学生发言，教师总结4学习塑料工业与塑料制品的概念5学习塑料的成型工艺方法与成型模具的基本概念，教师主讲6学习塑料模塑成型及模具技术的发展动向，学生发言探讨为主五、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况； 六、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用模具造型。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：启发式、讨论法；讲授法，案例教学法。重点、难点：重点：1. 塑件的几何结构设计；2. 本课程的学习目的与要求。难点：1. 塑件的几何结构设计作业及阅后记事：1.生活中常见的塑料制品举例2.思考塑料制品的生产方法是什么3.塑料模具发展的方向和新技术齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第一章 第二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.塑料制品的结构工艺性 2.塑料制品的尺寸和精度 3.标记、符号、文字、表面图案、色彩和粗糙度教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：如何根据制件的区别看是否能够用模具加工而且什么结构的更容易加工？引起学生注意，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习塑件的几何形状，师生讨论，主要有 壁厚、加强肋、脱模斜度等方面分别讨论；每一个特征处都要举例说明，讲解与练习都先由学生说明；总结时先学生总结回答，再教师做最后总结和重点强调讲解。四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用同样的模具加工成型，不是的话根据材料的特性有有哪些常用的塑料成型的模具呢。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：自学法、小组讨论法；讲授法；项目教学法。重点、难点：重点：1.塑料制品的结构工艺性；2. 本课程的学习目的与要求。难点：1. 塑件的几何结构设计作业及阅后记事：1.塑模如何进行工艺分析，主要从哪些方面进行分析？2.改善塑件壁厚？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第二章 第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.塑料的分类； 2.塑料的成型工艺特性；教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：塑料制品有什么特点？引起学生注意，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结，从特性上分析总结并进行尝试分类，教师做引导。三、学生讨论，给出回答，继续提问，针对相应的塑料具体结构是什么，它的组成都是一样吗？如果塑料不一样有哪些类别，了解学生知道解多少；四、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。五、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；六、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用模具造型或者适用于哪些不同的模具类型是什么。课前设计步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾工作任务，提问了解学生自学情况3学习塑料的概念，先提问学生，由教师详细讲解4塑料的组成，学生先回忆，教师根据学生回答情况讲解5学习塑料的性能的内容，学生讨论，教师总结点评（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：启发式、小组讨论法；讲授法；案例教学法重点、难点：重点：1. .塑料的分类；2塑料的成型工艺特性.。难点：1. 塑料的成型工艺特性.。作业及阅后记事：1.产生收缩的主要原因？2.什么是流动性？3.塑料的成型工艺特性是什么？4.按塑料用途分类，可以分哪些类？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第二章 第二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料的使用性能与种类，具备设计的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 掌握各种常见塑料的性能和应用场合； 2. 塑料的种类及其实用数据。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：塑料制品有什么特点？引起学生注意，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结。一般塑料制品的生产和销售过程包括哪些内容？生活用品常用的塑料有哪些种类？三、学生讨论，给出回答，继续提问，针对相应的塑料具体结构是什么，它的组成都是一样吗，学生了解多少；四、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习常用材料，让学生先讲（事先准备提纲），教师进行总结讲解4学生再进行总结说明五、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；六、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用同样的模具加工成型，不是的话根据材料的特性有有哪些常用的塑料成型的模具呢。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：自学法、小组讨论法；讲授法；项目教学法。重点、难点：重点：1. 掌握各种常见塑料的性能和应用场合。难点：1. 掌握各种常见塑料的性能和应用场合。作业及阅后记事：1.写出下列塑料的代号。聚丙烯 聚苯乙烯 聚氯乙烯 聚甲醛 聚酰胺 聚碳酸酯 苯乙烯-丙烯晴2.常见的热塑性塑料和常见的热固性塑料有哪些？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第三章 第一、二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料成型的工艺，具备工艺设计和模具设计基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.了解注射工艺过程；2.掌握注射模塑工艺过程；3.掌握注射成型的工艺参数。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：根据材料的特性有有哪些常用的塑料成型的模具？引起学生注意，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、学生讨论，给出回答，继续提问，针对相应的塑料具体加工过程应该是什么样的呢，与冲压模具有没有相似的步骤呢？四、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习注射工艺过程，教师主讲，学生参与讨论，提出自己的想法，及时总结知识点4教师讲解注射模塑工艺过程5教师主讲注射成型的工艺参数，学生参与讨论五、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；六、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：不同常用的塑料成型的模具工艺或结构上有哪些不同呢。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：启发式、小组讨论法；讲授法；案例教学法。重点、难点：重点：1. 注射模塑工艺过程；2. 掌握注射成型的工艺参数。难点：1. 掌握注射成型的工艺参数。作业及阅后记事：1.对于熔料粘度高的应该采用：（高模温注塑成型）。2.非结晶性塑料熔体充填模后，由于不发生相变，模温主要决定于（熔料的粘度），对于熔料粘度低的，采用低模温注塑，可以（缩短冷却时间），提高生产效率。齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第四章 第一、二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 掌握注射机的规格及主要技术参数的校核。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：工艺过程需要注射机配合完成，了解注射机的主要结构；让学生根据模具的结构进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。注射机的常用型号和销售购买的流程都是有哪些？机器的购买与生产厂家需要谈的内容主要包括哪些？三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1复习提问，对重要内容教师再次强调2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习注射机的规格及主要技术参数，教师主讲，学生参与思考和回答简单的问题4学习注射机有关工艺参数的校核，学生主讲，教师总结分析四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：模具需要安装在注射机上才能完成加工，那么制件取出也很重要，影响制件取出的重要内容有哪些，设计时如何保证制件顺利取出。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：自学法、小组讨论法、演示法、讲授法。重点、难点：重点：1. 注射机主要技术参数难点：1. 注射机主要技术参数。作业及阅后记事：1、制件的取出需要注意哪些问题？2、对此部分内容进行总结，将重要知识点写入作业本中，并针对项目作业内容，初步选择注塑机。3、针对预习问题搜集资料，把重点内容写入笔记本。齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 熟悉塑料模基本结构组成； 2. 熟悉塑料模分类及基本结构； 3. 掌握常用注射模的结构组成及工作原理； 4. 具有读懂不同类型注射模具结构图的能力。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：注射模具主要的结构和类型是什么样的，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。注射模结构和类型与制造和销售过程中有什么关系或影响吗？三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3注射模的基本结构组成，先学生讨论研究，教师再讲解，给学生充分的思考时间，对塑料模具的结构有深刻认识4学习注射模具的分类，教师主讲，主要过程是看图，看图部分要先认识零件，然后明白连接作用，讲解一些及时提问学生，检验掌握情况四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：认识了基本的组成零件，了解零件与零件的连接，多看图说明注射模具的典型结构是什么形式的。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 塑料模基本结构组成；2. 塑料模分类及基本结构；3. 常用注射模的结构组成及工作原理。难点：1. 塑料模基本结构组成2. 常用注射模的结构组成及工作原理作业及阅后记事：1注射模的基本结构由那些部分组成？2其作用分别是什么？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 单分型塑料模基本结构组成； 2. 双分型塑料模基本结构组成； 3. 斜导柱侧向分型与抽芯注射模。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：认识了基本的组成零件，了解零件与零件的连接，多看图说明注射模具的典型结构是什么形式的，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习单分型面注射模，学生先分析说明，教师再进行详细讲解4学习双分型面注射模，学生先分析说明，教师再进行详细讲解5斜导柱侧向分型与抽芯注射模，学生先分析说明，教师再进行详细讲解；讲解一些及时提问学生，检验掌握情况四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：常用的结构如何辨别最简单，各抒己见。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 单分型塑料模基本结构组成；2. 双分型塑料模基本结构组成。 难点：1. 斜导柱侧向分型与抽芯注射模。作业及阅后记事：齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能 力：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 凹模及型芯的结构及设计要点； 2. 凹模及型芯的尺寸计算。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：回顾冲模成型零件尺寸确定的主要方法和注意要点，再结合塑料的成型特点思考主要的成型零件尺寸确定方法。让学生根据模具的结构进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，对重要内容教师再次强调2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习主分浇道主要形式，教师引导学生思考之前所看模具典型结构的浇道都是如何设计的，对其总结讲解，其他小组补充说明，教师最后分析总结4学习浇道设计计算，教师主讲，学生思考、练习4及时提问学生参与思考和回答简单的问题四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：塑料流入后，成型时还需要什么设计计算能够保证零件的外形和精度，需要注意的问题有哪些。（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 凹模及型芯的结构及设计要点；2. 凹模及型芯的尺寸计算。难点：1. 凹模及型芯的尺寸计算。作业及阅后记事：1.型腔和型芯的结构特点？2.型腔和型芯的设计要点？3.型腔和型芯的计算方法？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 凹模及型芯的结构及设计要点； 2. 凹模及型芯的尺寸计算。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：成型零件尺寸确定需要考虑哪些因素，与冲模成型零件对比思考。让学生根据模具的结构进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，对重要内容教师再次强调2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3回顾成型零件的结构设计，引导学生思考结构如何设计，举例说明设计思路，教师分析总结，其他小组可以补充说明4回顾如何完成成型零件工作尺寸的计算，教师主讲，学生思考、练习5学习成型螺纹尺寸计算，教师主讲，学生思考、练习四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：塑料流入后，成型时还需要什么设计计算能够保证零件的外形和精度，需要注意的问题有哪些。（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式、小组汇报演示法。重点、难点：重点：1. 凹模及型芯的结构及设计要点；2. 凹模及型芯的尺寸计算。难点：1. 凹模及型芯的尺寸计算。作业及阅后记事：1.型腔和型芯的结构特点？2.型腔和型芯的设计要点？3.型腔和型芯的计算方法？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 主浇道、分浇道形式； 2. 浇道设计计算。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：分型位置确定后，如何实现熔融的塑料能够顺利的流入型腔内，设计浇注系统的重要意义和要点是什么。让学生根据模具的结构进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，对重要内容教师再次强调2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习主分浇道主要形式，教师引导学生思考之前所看模具典型结构的浇道都是如何设计的，对其总结讲解，其他小组补充说明，教师最后分析总结4学习浇道设计计算，教师主讲，学生思考、练习4及时提问学生参与思考和回答简单的问题四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：浇口多大合适，能够保证塑料流入又不出现问题，能充满又不会提前冷却。（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 主浇道、分浇道形式；2. 浇道设计计算。难点：1. 浇道设计计算。作业及阅后记事：1.浇注系统由哪几部分组成？2.浇道有哪些类型？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能 力：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 浇口形式； 2. 浇口设计计算； 教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：塑料流入模具就会变冷而凝固，如何能够保证顺利成型。让学生根据模具的结构进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，对重要内容教师再次强调2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习浇口内容，教师主讲，讲其一种，让学生思考其他总结内容4学习 排气槽设计，教师主讲，学生思考、练习5总结四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：塑料流入后，成型时如何确定流动径路有哪些，需要计算哪些尺寸，原则是什么，需要注意的问题有哪些。（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式、小组汇报演示法。重点、难点：重点：1. 浇口形式；2. 浇口设计计算；3排气槽设计。难点：1. 浇口设计计算。作业及阅后记事：1.浇注系统由哪几部分组成？2.浇道有哪些类型？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第三节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 排气槽设计； 2. 引气系统结构设计； 教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：塑料受热或凝固而产生的低分子挥发气体，如何进行排气？塑件脱模时，由于受到大气压力的作用，造成脱模具困难，必须加引气装置，那形式都有哪些？让学生根据模具的结构进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，对重要内容教师再次强调2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习常见的引气形式，教师主讲，讲其一种，让学生思考其他总结内容4学习 排气槽设计，教师主讲，学生思考、练习后总结四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：塑料成型后，如何将塑件和浇注系统凝料等与模具分离？脱模动作又分为哪两个步骤？（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 排气槽设计；2. 引气系统结构设计。难点：1. 排气槽设计。作业及阅后记事：1、排气槽的开设位置2、常见的引气形式齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第四节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能 力：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 各种推出机构的类型及动作原理； 2. 推出结构的设计原则。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：零件如何取出；如何能更加方便的取出；让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾工作任务，了解学生的自学请况，以下讲授课程根据以上了解情况进行讲解，学生理解困难、不深的内容着重讲解，理解较好的内容简单补充讲解3学习推出机构基本知识，分享略讲解，估计学生可以完成主要内容的讲解或回答，教师做补充和总结4学习简单脱模机构计算，此部分由教师主讲，然后提问学生自己的作业的计算思路5教师总结、课堂练习、作业布置四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：零件如何取出模具之外最好，各抒己见（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 各种推出机构的类型及动作原理；2. 推出结构的设计原则。难点：1. 推出结构的设计原则。作业及阅后记事：1双向顺序推出机构的工作顺序如何？ 2.推出机构主要哪几种类型？各适合哪种情况。3.绘制任一种推件板脱模的结构。齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第四节教学目的和要求：职业素质：了解侧向分型的结构，是设计塑料模具的重要知识基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 能读懂各种抽芯机构结构图、动作原理和模具结构图； 2. 掌握斜销分型抽芯机构的设计、计算。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：除了一些成型用的零件还有哪些零件需要应用；让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问,了解学生对上节课内容的掌握情况，不足之处着重复习。2回顾工作任务，了解学生的自学请况，以下讲授课程根据以上了解情况进行讲解，学生理解困难、不深的内容着重讲解，理解较好的内容简单补充讲解。3学习导柱导向机构，学生主讲，教师补充讲解4一般顶出机构，由学生讲解，抽签选择，能够讲解得根据讲解情况做补充，不能够进行讲解得同学要进行相应的处罚，不能得到大家的认同就要被扣除一定的分数（有学生讲解，需要大量的课堂时间）4学习侧凹/侧凸塑件脱出机构，学生主讲，教师补充总结四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：考虑螺纹塑件如何脱出模具？斜齿轮塑件如何脱出模具？（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 各种抽芯机构结构图和动作原理，抽芯机构和模具整体结构的关系。难点：1. 抽芯机构结构图和动作原理，抽芯机构的设计。作业及阅后记事：1、侧分型与抽芯机构的类型有哪些？斜导柱侧分型与抽芯机构的主要组成零件有哪些？2、阐述侧分型与抽芯机构的塑模工作原理，举一例，写入作业本。齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第四节教学目的和要求：职业素质：了解侧向分型的结构，是设计塑料模具的重要知识基础；能 力：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 理解螺纹塑件脱出机构的设计； 2. 了解斜齿轮塑件脱出机构的设计。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：除了一些成型用的零件还有哪些零件需要应用；让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问,了解学生对上节课内容的掌握情况，不足之处着重复习。塑件的内螺纹和外螺纹都是由哪部分成型的？2回顾工作任务，了解学生的自学请况，以下讲授课程根据以上了解情况进行讲解，学生理解困难、不深的内容着重讲解，理解较好的内容简单补充讲解。3学习螺纹塑件脱出机构的设计，学生主讲，教师补充讲解后由学生讲解，抽签选择，能够讲解得根据讲解情况做补充，不能够进行讲解得同学要进行相应的处罚，不能得到大家的认同就要被扣除一定的分数（有学生讲解，需要大量的课堂时间）4学习斜齿轮塑件脱出机构，学生主讲，教师补充总结四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：取出塑件时，若一次顶出塑件受力过大，应该采用何种顶出方式？如何实现？（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 理解螺纹塑件脱出机构的设计；2. 了解斜齿轮塑件脱出机构的设计。难点：1. 理解螺纹塑件脱出机构的设计。作业及阅后记事：1. 螺纹塑件脱出机构的设计形式有哪些？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第四节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 单顶出板的顶出机构； 2. 双顶出板的顶出机构； 3浇注系统凝料的脱出部件设计。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：除了一些成型用的零件还有哪些零件需要应用；让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况。2回顾工作任务，了解学生的自学请况，以下讲授课程根据以上了解情况进行讲解，学生理解困难、不深的内容着重讲解，理解较好的内容简单补充讲解。3推出机构的结构组成及基本要求，分享略讲解，估计学生可以完成主要内容的讲解或回答。4学习二次脱模结构，根据学生回答预想问题的情况，估计需要教师讲解完成。5学习浇注系统凝料的脱出部件设计，教师主讲，讲其一种，让学生思考其他总结内容。四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：模具的温度直接影响到塑件的成型质量和生产效率，如何添加温度调节系统来达到理想的温度要求。（凡是未学习知识回答正确加分，以小组为单位；已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：项目教学法、小组讨论法、讲授法、启发式。重点、难点：重点：1. 各种推出机构的类型及动作原理；2. 推出结构的设计原则。难点：1. 推出结构的设计原则。作业及阅后记事：1、双向顺序推出机构的工作顺序如何？ 2、推出机构主要哪几种类型？各适合哪种情况。齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师 计划学时2第五章 第五节教学目的和要求：职业素质：温度系统在模具中十分重要，是学生必须掌握的设计知识；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1. 冷却装置的基本结构形式； 2. 冷却装置的设计分析；3加热装置的基本结构形式；4模具温度调节系统的外围设施。教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：除了侧壁结构需要哪些零件辅助成型；让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计主要步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾工作任务，了解学生的自学请况，以下讲授课程根据以上了解情况进行讲解，学生理解困难、不深的内容着重讲解，理解较好的内容简单补充讲解3温度调节系统简介，由教师主要进行讲解，提问学生了解学生的理解程度4学习冷却系统设计原则，先引导学生思考如何让模具冷却，怎么实现，都考虑哪些因素可以完成；然后让学生说出自己的想法，师生共同总结5. 学习冷却系统的计算，教师主讲，学生思考、练习四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：如何将前述学习的各个系统零件组装到一起？（凡是未学习知