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凉州词教案范文 凉州词教学目标 1、有感情地朗读并背唱诗歌。 2、通过演唱这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。 教学重难点 1、理解诗歌中表达的感情。 2、把握歌曲情绪，做到演唱与情绪的统一。 教师准备乐曲、课件、视频等。 教学时间一课时。 教学过程 一、音画时尚导入。 1、教师播放两段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。 2、学生交流汇报并背诵相关诗句。 3、揭示新课，板书课题，读题，解题。 解题凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。 当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。 因此，唐代许多诗人都写有凉州词。 二、初学感知。 1、简介作者。 王之涣（688742），唐代诗人。 字季凌，祖籍晋阳（今山西太原），其高祖迁至绛（今山西绛县）。 讲究义气，豪放不羁，常击剑悲歌。 其诗多被当时乐工制曲歌唱，以善于描写边塞风光著称。 用词十分朴实，造境极为深远。 传世之作仅六首诗。 2、凉州词作品注释。 （1）凉州词又名出塞。 为当时流行的一首曲子凉州配的唱词。 郭茂倩乐府诗集卷七十九近代曲词载有凉州歌，并引乐苑云“凉州，宫调曲，开元中西凉府都督郭知运进。 凉州，属唐陇右道，治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区）。 （2）远上远远向西望去。 黄河远上远望黄河的源头。 “河”一作“沙”，“远”一作“直”。 （3）孤城指孤零零的戍边的城堡。 仞古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺（约等于213厘米或264cm厘米）。 （4）羌笛古羌族主要分布在甘、青、川一带。 羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。 何须何必。 杨柳折杨柳曲。 古诗文中常以杨柳喻送别情事。 诗经?小雅?采薇“昔我往矣，杨柳依依。 北朝乐府鼓角横吹曲有折杨柳枝，歌词曰“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。 下马吹横笛，愁杀行客儿。 （5）度吹到过。 玉门关汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。 故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，是古代通往西域的要道。 六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。 3、将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。 4、用自己的话说说这首诗的主要意思。 5、播放音乐视频，学生一起学唱。 6、教师教唱，学生跟唱。 7、全班一起合唱，在音乐中结束本课。 三、课堂小
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