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文档简介

三月桃花水第一节三疑三探教案 “三疑三探”教学法教学设计使用人课题3三月桃花水第5节总5节教学目标1初步了解课文内容。 2学会课文生字词。 3理清文章条理。 重点学习课文生字词。 教具准备多媒体课件教学方法三疑三探教学过程集备教案主备:贾波个人备课 一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）你们知道春天的河水又叫什么吗？为什么？提示课题，齐读。 谁能把三月桃花水、竖琴、镜子联系起来说一段话？是呀，它们之间有什么联系呢？还是让我们先来读读课文吧！（二）根据课题，提出问题（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设 1、三月桃花水指的是什么？ 2、为什么说“三月的桃花水，是春天的竖琴？”？ 3、怎样理解“三月的桃花水，是春天的明镜”？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 请看（三）出示自探提示，组织学生自探。 （5分钟）自探提示 1、按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 2、指名读课文，分组朗读课文。 3边读边思考刚才提出的问题,在相关问题旁边做记号.二解疑合探:（25分钟） 1、播放音频朗读材料，让学生一边看课本，一边听读。 2、学生小声跟读课文。 3、让学生认读生字，词。 （1）出示生字指名读，要求声音响亮，读音正确。 其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 (2)你打算怎样记住它们？对于难写的字准备怎样处理？师指导重点字词的读音,写法.字义,指导形近字辨析.让学生说说用什么方法记住本课的生字。 （3）出示词语（要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 ）指名读评价再指名读齐读引导学生联系上下文理解词义. 4、让学生抄写生字词三遍，然后老师念，学生听写一遍。 5、学生自读课文，说说课文写了几个自然段？每个自然段主要写了什么？全篇课文主要写了什么？ 7、指名反馈 (1)自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。 (2)采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。 （3）交流读书收获通过初读课文，你已经知道了什么?(班内交流) 三、质疑再探（5分钟）学生自读课文，你还有哪些疑问？预设这篇课文可以分为几大部分，怎样分？为什么？师生共同解疑。 四、运用拓展（5分钟）、复习巩固认读生字，拓词解意 2、练习书写
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