《蜗牛与黄鹂鸟》教案

蜗牛与黄鹂鸟教案 蜗牛与黄鹂鸟教案教学内容人音版第三册第五课蜗牛与黄鹂鸟教学对象二年级教学理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。 教学分析这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。 歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。 歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。 教学目标1.知识与技能通过演唱歌曲，学生能够正确掌握歌曲中的切分节奏和换气记号，并能够有感情的表演歌曲。 2.过程与方法通过聆听、演唱、创编、表演等环节不仅丰富了歌曲的内容，同时培养了学生的创新思维、发散思维和探究团结的精神 3、情感态度价值观通过学唱歌曲，能够让同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、拿自己的长处取笑别人的短处，以及在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学重点难点教学重点对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。 教学难点:1.切分音节奏的正确演唱2.正确表现”v”呼吸记号教学准备蜗牛与黄鹂鸟头饰、多媒体课件、钢琴等。 教学过程 一、情境导入1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？你们知道它们是谁？2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。 （播放音乐）3.揭示课题今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟 二、（一）学唱歌曲1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？ （1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。 （2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。 3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？（二）处理歌曲 （1）处理第一段师同学真棒，一下子就会唱了，光是会唱可不行，我们还要唱好！抬头挺胸坐好了。 我们先来唱唱第一段，看看是谁出场了？（生蜗牛）A、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。 你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生蜗牛从春天一直爬到秋天）B、师它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。 C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。 （全体） （2）处理第二段A师我们来唱唱第二段，看看这时候谁出场了？(生黄鹂鸟)B“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。 ）C谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？D我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。 E请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 （全体） （3）处理最后一句 （1）演唱最后一句，注意换气记号师蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理） （2）请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。 5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。 6、全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。 三、巩固歌曲1.师生接龙2.分组接龙3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。 放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 4.请12组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。 四、发现与补充1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如阿爸，阿妈之类的带有啊的语言 五、小小音乐剧、演一演 （1）老师组织小组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。 （2）小组比赛，成果展示 （3）师生评价 （4）学生自由扮演角色，演唱全曲师这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！（点击课件）你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！ 六、完美结课师听到同学们唱得这么好，老师真高兴。 同学们，你们生活中会遇到怎样的困难呢？你是怎么做的？（生回答）我们从蜗牛身上学到些什么呢？在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度!做事情要像蜗牛一样，有计划，努力。 比如我们同学