《5的乘法口诀》教案

5的乘法口诀教案 生活教育网.life116.5的乘法口诀教案第四单元课时备课教案课题5的乘法口诀1教学目标1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。 2教学重点、难点使学生理解5的乘法口决并熟记5的乘法口决3教具、学具准备例1情景图的放大图；每个学生准备12个卡纸、5根小棒。 4教教学过程步骤师生活动修改意见复习1大家齐背14的乘法口诀。 2师生对口令。 教师说口诀的前半句，学生回答后半句。 二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3.口答。 （1）34表示（）个（x相加，相同的加数是（）。 相同加数的个数是（） （2）被乘数是3，乘数是2，积是（）。 算式_，_，表示（）个（）相加新课讲授巩固练习用“开火车”的形式说乘法算式和5的乘法根诀。 即从某一行开始，第一个学生说“5乘以1等于5”，第二个学生接着说“一五得五”；第三个学生接着说“5乘以2等于10”，第四个学生说“二五一十”?说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。 （开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。 ）教师出示画着5个格子的纸条，并提问。 “5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和？”（第一格里填1个5，第二格里填2个5的和，第三格里填3个5的和?）教师边听学生回答边在方格图的上面分别写1个5，2个5，3个5，?使方格图成为2个5的和是多少？”“3个5的和呢？4个5的和呢？?”学生回答后教师把数填在相应的格里。 教师指图带领学生齐说1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15?再提问“10是几个5的和？”“20是几个5的和？”5教学例题教师出示一袋乒乓球图，如。 并提问“这一袋里有几个乒乓球？”“是几个5？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？”教师板书“515一五得五”。 算式和口诀中间稍空开一些。 “一五得五所表示的意思是什么？”（1个5是5。 ）“口诀中的“一”表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示什么？”（“一”表示相同加数的个数是1；前面的“五”表示相同加数是5；后面的“五”表示乘积是5）。 教师再出示一袋乒乓球图，如。 再提问“这里有几袋乒乓球？”“是几个5？怎样列乘法算式？你能编一句乘法o诀吗？”教师在前面写的乘法算式和口诀的下面板书“5210二五一十”。 “二五一十所表示的意思是什么？”（2个5是10。 ）“口生活教育网.life116.1生活教育网.life116.诀中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？”教师再出示一袋乒乓球图，并提问“谁能根据这幅图写出一个乘法算式？编一句乘法口诀？”学生回答后，教师接着板书“5315三五十五”，教师再出示2袋乒乓球图、让学生打开教科书看第20页，在自己的书上把例8中的乘法算式和乘法口诀填完全。 学生填完以后，指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。 同时，教师接着板书5420