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英语专业毕业论文参考选题1、 中学英语课程改革模式比较研究2、 中外英语课程改革比较研究3、 论英语课程资源的开发与配置4、 论英语课程资源的优化配置原则5、 论新课程体系下的师生关系6、 如何实现英语课程资源的优化配置7、 论新课程体系下的多媒体英语教学8、 论中学与大学英语课程的一体化建设9、 论中学与大学英语课程目标异同10、 英语教学法对比研究11、 论中西文化差异与英语学习12、 男女生英语学习差异比较研究13、 男女生英语学习动机比较研究14、 中国学生英语写作中存在的问题与对策15、 论中国学生英语学习中的过度迁移16、 在英语教育中如何培养学生的创造能力17、 论语言学习与创造思维的培养18、 中英文商标词的对比及翻译研究19、 论身势语在非语言交际中的作用20、 论英文广告的文体特征及其翻译 （刘老师供题）刘坚21、 论英语教学中的文化导入22、 英语词汇的直接学习与间接学习23、 英语成语的文化特征24、 委婉语的文化特征25、 非语言交际在英语教学中的作用26、 母语在二语习得中的作用27、 认知语境与话语意义推导28、 英语远程教学中教师的作用29、 整体语言教学法初探30、 阅读和听力中的词汇习得31、 语言环境与二语习得32、 浅析影响二语习得效果的个体差异的成因33、 提高英语口语能力的途经初探34、 论外语学习的成功要素35、 平行结构的英译汉36、 论学习者自主学习37、 论英语学习策略38、 英语远程教学存在的问题及其对策39、 汉英互译中的多义词的词义确定及翻译40、 段落与篇章结构的相似性及对阅读的启示 （王老师供题）王水莲41、 翻译中的信息守恒42、 文学翻译的创造性43、 科技文体翻译中的美感44、 鲁迅的时代和他的翻译理论45、 鲁迅与梁实秋的翻译论战46、 “忠实”是翻译的唯一标准吗？47、 译文能够超过原作吗？48、 语用学对翻译实践的启发49、 文化全球化与翻译50、 广告文体翻译的忠实问题51、 诗歌翻译中的形与神的统一52、 翻译能够得意忘形吗？53、 长句的翻译如何解决？54、 翻译与英语学习55、 翻译理论对实践的意义56、 翻译在教学过程中的重要性57、 汉语新词的翻译58、 政论文翻译中的政治性59、 译者的文化身份与翻译60、 性别差异与翻译 （张老师供题）张景华61、 多媒体辅助中学外语教学的理论与实践62、 多媒体辅助中学视听说教学的理论与实践63、 多媒体辅助中学阅读教学的理论与实践64、 多媒体辅助中学写作教学的理论与实践65、 多媒体辅助中学外语教学软件的开发:理论与实践66、 多媒体语言室在中学外语教学中运用:理论-模式与实践67、 多媒体辅助中学外语测试研究68、 中学外语教学软件的评价的理论与模式69、 中学外语网络教学的理论与实践70、 现代教育技术与71、 中学外语教学的整合研究:理论-模式与实践72、 现代教育技术在中学外语教学中的运用(实验报告)73、 现代教育技术在中学外语教学中的运用的问题与对策(调查报告)74、 现代教育技术与中学外语教师信息素养培训理论与目标75、 现代教育技术环境下中学外语教师的作用76、 现代教育技术环境下的中学外语教学设计77、 现代教育技术环境下的中学外语教学模式78、 现代教育技术环境下的中学外语教学评价79、 现代教育技术环境下的中学外语教学策略80、 现代教育技术环境下的中学外语教学方法81、 现代教育技术环境下的中学生外语学习策略82、 现代教育技术环境下的中学外语教学管理研究83、 现代教育技术所创建的中学外语学与教的环境84、 现代教育技术环境下的中学外语教学资源开发85、 MI理论在中学外语教学的运用86、 MI理论在多媒体辅助外语教学中的运用87、 计算机多媒体与第二语言习得与学得88、 网络环境下中学外语教学的可选策略89、 网络环境下的合作教学研究90、 网络环境下的合作学习研究91、 网络环境下的探究式外语学习研究92、 网络环境下的任务式教学研究93、 网络环境下的情景教学研究94、 网络环境下中学生外语学习心理研究95、 网络环境下中学生自主学习研究96、 认知科学视野中的中学视听说读写教学策略研究97、 信息技术环境下外语教师主导地位与作用的研究98、 运用信息反馈技术构建高互动外语教学模式的研究99、 中学外语教学现代化、信息化、智能化、数字化、网络化和多元化研究参考书目现代技术教育全书（上下卷），宋成栋主编 中国华侨出版社，1998年11月。情境学习理念与电脑辅助学习，邱贵发, 台湾书局，1999年2月。认知心理学，John B. Best著，黄希庭译，中国轻工业出版社，2000年5月。电脑辅助教学之设计原理与应用， 洪荣昭，台大书菀出版发行，1998年2月。网络教学，洪明洲，华彩软体股份有限公司，2000年8月。网络教育，Beverly Abbey 主编，丁兴富 译，中国轻工业出版社,2003年1月。信息技术与教学创新,Priscilla Norton & Karin M. Wiburg著， 吴洪健译，中国轻工业出版社，2002年7月。远程学习的评估与实施，France Belanger著，丁兴富 译，中国轻工业出版社,2003年1月。教学模式，Bruce Joyce 著，邢建华等译，中国轻工业出版社,2003年1月。教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月。教学模式论，高文著，上海教育出版社，2002年2月。认知过程的评估， J.P.戴斯，华东师范大学出版社，1999年12月。教学设计原理，R.M.加涅，华东师范大学出版社，1999年12月。学习的条件和教学论, R.M.加涅，华东师范大学出版社，1999年12月。学习理论，张奇，湖北教育出版社，1999年5月。多媒体教学软件设计，谢幼如，电子工业出版社，1999年8月。现代教育的模式化研究，高文等，山东教育出版社，1998年10月。教学设计，皮连生等，高等教育出版社，2000年6月。学习反应信息处理方法与应用，谢幼如，李克东，1999年5月。课堂教学的原理、策略与研究，施良方，华东师范大学出版社，1999年11月。计算机与智力心理学,林众等，浙江人民出版社，1996年11 月。互联网心理学， Patrica Wallace 谢影 译， 1999， Cambridge University Press1999认知过程的原理， L.Mann, D. A. 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CohenHow Children Learn the Meanings of Words (Learning, Development, and Conceptual Change) by Paul BloomE-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age by Marc J. RosenbergNew Media Literacy handbook,Cornelia Brunner,Ph.d, June 1999 Random House.An Introduction to Multimedia Technologies for Training, Anne Barron & Gary W. Orwig,1994, Libraries Unlimited, Inc.Teaching in the Switched on Classroom, Kent Normam, 1997,Random House.Computer in Education Paul Merrill, 1998, A Simon & Schuster Company Needham Heights, Mass.01294.Link/Age Composing in the Online Classroom Joan Tornow, UtahSate University Press,1997.Electronic Quills A Situated Evaluation of Using Computers for Writing in Classroom, Bertram C. Bruce, 1999 Lawrence Erlbaum Associates, Publishers Hillsdale, New Jersey.Computer and English Language Learning, John Higgins, 1995, Ablex Publishing Corporation.Interactive Children Communicative Teaching ICT and classroom teaching, Deirdre Cook & Helen Finlayson, 1999 Open University Press.Teaching with technology, Riscilla Norton, 1998 Harcourt Brace & Company.Computer and teacher training: a Practical guide. Dennis M. Adams.1985,The Haworth Press. Inc. 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