语文人教版四年级下册《渔歌子》教学设计_第1页
语文人教版四年级下册《渔歌子》教学设计_第2页
语文人教版四年级下册《渔歌子》教学设计_第3页
语文人教版四年级下册《渔歌子》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1 认识词中的生字词 会写 3 个生字 2 有感情地朗读 背诵词并通过朗读想象 感受词中的美景 体会 词中 有画 画中有词 过程与方法 过程与方法 学习古诗词的学习方法 走进词人的内心世界 感悟 不须归 能正确 流利 有感情地朗读并背诵词 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体会诗词所表现的内容 意境 体会诗人的思想感情 培养学生阅读古诗词 的兴趣和对古诗词的热爱之情 教学重难点 教学重难点 重点重点 有感情地朗读 背诵 渔歌子 并体会诗词所表现的意境 难点难点 读懂诗词所表现的内容 想象意境 体会诗人的思想感情 教学课时教学课时 1 课时 课前准备课前准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 回顾旧知 引出课题一 回顾旧知 引出课题 1 回顾 忆江南 走进 渔歌子 提问 哪位同学记得这一学期学过的一首词 指名学生背诵 2 今天我们学习另一首词 渔歌子 板书课题 3 读题 解题 二 读词句 整体感知二 读词句 整体感知 一 初读诗词 读准字音 一 初读诗词 读准字音 1 出示初读要求 自由朗读这首词 1 借助拼音 读准字音 把词句读顺读通 2 遇到不理解的或难理解的词句 用笔画下来 想一想是什么意思 提示 可以联系课文注释 插图 还可以联系上下文想一想 2 指名朗读 3 学习生字词 西塞山 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 并相机理解这些词的 意思 根据注释 插图 字形去理解 4 指导书写 塞 鹭 5 齐读 二 二 再读诗词 读出节奏美再读诗词 读出节奏美 诗词的读法和文章不一样 诗词在古代都是用来唱的 所以 词句本身就含有 很强的音乐感 这就要求我们读的时候要注意停顿 1 范读 同学们拿出笔 边听边用 标出停顿 2 指名读 齐读 三 品析词句 读出意境三 品析词句 读出意境 感悟诗情感悟诗情 张志和不仅是诗人还是一位大画家 他的好友颜真卿评价他的词是 词中有画 画中有词 1 自由读词 找一找词中描写了哪些自然景物 用笔圈出来 2 指名回答 3 配乐朗读 学生想象词所描绘的画面 提示 你仿佛看到了怎样的景 物 你又听见了什么 闻到了什么 小组内交流 4 指名回答 5 在老师的引导下学生逐句描绘画面 教师画画 6 边欣赏美景边背诵这首词 7 探究 不须归 的含义 感悟诗情 课件出示张志和的介绍 1 指名读作者简介 2 说一说你从那句中 进一步了解到他 不须归 的原因 小结 所以这里的渔翁就是作者的写照 指他厌恶官场 弃官隐居 表达 了他爱自由 爱自然 悠然自得 乐而忘归的情怀 8 再次品读 六六 拓展延伸拓展延伸 古词新唱 欣赏歌曲 渔歌子 播放音乐 七 布置作业七 布置作业 1 背诵 默写 渔歌子 2 想象画面可以把它画下来 也可以用美美的文字把它
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论