九年级化学全册 第十一单元《化学与社会发展》第二节 化学与材料教案 鲁教版

九年级化学全册 第十一单元化学与社会发展第二节 化学与材料教案 鲁教版 第二节化学与材料课题第九章第二节化学与材料课型新授第一课时教学目标知识与技能 （1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。 （2）了解使用合成材料对人和环境的影响。 （3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 过程和方法 （1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。 （2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （3）提出问题，进行初步的科学探究。 情感态度与价值观 （1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。 （2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。 （3）培养学生合理利用各种材料的观念。 重点树立合理利用各种材料和环境保护的意识。 难点树立合理利用各种材料和环境保护的意识。 课前准备教师四种材料的生活物品。 学生就下列调查主题，进行课前探究活动 （1）调查制造厨房里各种物品的材料。 （2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。 教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。 今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。 1合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。 2纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。 3几种纤维的性质实验4合成材料耐酸碱腐蚀5灼烧聚乙烯，聚氯乙烯6白色污染大屏幕演示动画由四大材料制成的物品各一种。 创设问题情境 （1）你知道每种物品使用的材料吗？指导学生阅书并提出相关问题引导学生列举生活中常见物品及其材料，性能。 指导学生阅书。 同上观看动画思考、回答问题。 阅书并划出有用信息展示调查材料。 同上展示调查材料这样的引课比较有趣自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。 创设问题情境，让学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然。 培养学生处理信息的能力。 养培养学生社会调查能力。 培养学生处理信息的能力。 同上四复合材料1钢筋混凝土，玻璃钢学生谈感想教师小结同上指导学生做实验指导学生阅书 （1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。 （2）了解使用合成材料对人和环境的影响。 （3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 同上分组实验并完成书中表格阅书并划出有用信息展示复合材料物品谈体会培养学生的实验探究能力培养学生处理信息的能力培养学生社会调查能力材料的练习1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是。 鉴别两者的方法及有关现象、结论。 2、就下列材料，各举一例并说明用途。 1）金属材料；2）无机非金属材料；3）合成材料。 3、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。 4、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金。 5、鉴别下列两种物品羊毛纤维和合成纤维随堂检测题1手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（）A无机材料透气B。 特殊钢板耐高温C纳米碳板熔点高D。 有机高分子材料绝热2下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（）A玻璃光导纤维B。 光导纤维混凝土C。 羟基磷酸钙聚乙烯D。 碳化硅硫化橡胶3材料一般可分为、。 4科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。 它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可阻挡90%的光