二xx年漳州市中考生物学科考试大纲讲课教案

二xx年漳州市中考生物学科考试大纲讲课教案 二、xx年漳州市中考生物学科考试大纲? 一、命题依据?全日制义务教育生物课程标准（实验稿）? 二、命题原则?1适应义务教育的要求，体现新课程改革的理念。 尊重学生个体差异，注重评价学生的综合素质，体现创新精神和实践能力，促进学生全面自主和谐地发展。 ?2注重面向全体学生。 让各种程度的学生都能发挥自己的水平，力求使绝大多数学生经过努力能够达到要求，为学生今后的发展奠定良好的基础。 ?3注重能力测试。 在考查生物学科知识技能过程和方法掌握程度的基础上，突出学习方式的转变，倡导探究性学习，特别是考查在具体情境中综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，积极引导初中生物教学全面落实生物课程标准所设定的目标整体提高学生生物学素养。 ?4注重体现人文精神。 试题要贴近学生的生活实际，培养学生的人文素养，对学生的情感态度价值观产生正确的积极的导向作用，发挥生物学科的教育功能。 ?5坚持“学以致用”的原则。 试题要强调应用性，注意理论联系实际，体现时代性，注意适当结合社会热点焦点问题，引导学生关注科学技术社会的发展。 ?6坚持科学性原则。 保证试题内容的正确性，保证试卷的科学规范，不出似是而非脱离实际的题目，设置的问题要明确简洁，避免题意或答案出现歧义。 ?7坚持合理配置题型原则。 试题结构合理难度适中，杜绝设置偏题怪题，有利于学生形成良好的应试心态。 ?七试卷结构?1知识结构?生物学七年级（上）册约20?生物学七年级（下）册约20?生物学八年级（上）册约30?生物学八年级（下）册约30?2题型结构:试卷分为单项选择题和非选择题两大类，各题型的分值比例各占50%。 ?3试题数量:总题量为3545题。 ?4试卷容量:16开6码。 九、考查的知识范围?生物学七年级上册?第一单元认识生命? （1）描述生物多样性? （2）区别生物与非生物? （3）举例说明生物与环境之间相互关系? （4）科学探究?尝试书面表述问题尝试从日常生活、资料信息中去发现问题、提出问题、表述问题。 ?应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 ?拟定探究计划列出所需要的材料与用具选出控制变量设计对照实验。 ?描述现象处理数据得出结论。 第二单元生物体结构层次? （1）正确使用显微镜和模仿制作临时装片?认识显微镜的基本结构和功能。 ?能够独立而规范地操作显微镜。 ?说出并处理显微镜使用中可能出现的一些问题（如亮度清晰度等）。 ?说出显微镜放大倍数的计算方法以及不同放大倍数下所看到的物像情况.?说出显微镜所看到的物像和标本之间存在倒像的关系。 ?说出制作临时装片的基本方法,并能处理制作临时装片中可能出现的一些问题。 ? （2）说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位?描述细胞的基本结构和功能。 ? （3）区别动物植物细胞结构的主要不同点? （4）描述绿色开花植物体的结构层次?识别植物体的几种主要组织。 ?描述绿色开花植物体的结构层次细胞、组织、器官、个体。 ? （5）描述人体的结构层次?识别人体的几种基本组织。 ?描述人体的结构层次细胞、组织、器官、系统、个体。 第三单元生物圈中的绿色植物? （1）阐明绿色植物的光合作用?说出绿色植物进行光合作用的原料、产物和条件。 ?描述光合作用的概念。 ? （2）说出绿色植物的生活需要水和无机盐?说出植物吸收、运输水和无机盐的主要部位。 ?说出植物细胞吸水和失水的原理。 ? （3）描述种子萌发的条件? （4）描述开花和结果的过程?说出花的基本结构。 ?说出传粉和受精的概念，描述绿色开花植物传粉和受精的过程。 ?描述受精后花的各个部分变化及发育情况。 ? （5）描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡?描述绿色植物的光合作用在维持生物圈中的碳氧平衡中所起的作用。 ?说出我国珍稀植物的名称（课本中）。 生物学七年级（下）册?第四单元生物圈中的人? （1）说出人体需要的主要营养物质?说出人体需要的六类营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素）。 ?说出糖类、脂肪、蛋白质的主要生理功能及食物。 ?列举缺乏部分维生素后人体的主要症状。 ? （2）描述人体消化系统的组成描述食物的消化和营养物质的吸收过程?说出消化系统的组成，识别构成消化道和消化腺的各个器官的名称。 ?描述口腔、胃、小肠的主要功能。 ?描述营养物质吸收的场所和吸收的过程。 ? （3）设计一份营养合理的食谱?说出营养合理食谱的构成。 ? （4）描述人体血液循环系统的组成?描述人体的血液循环系统是由心脏，血管以及在其中流动的血液组成。 ?说出心脏四个腔的名称、瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向。 ?说出血液的组成血浆、红细胞、白细胞、血小板的主要生理功能。 ?识别动脉、静脉、毛细血管三种血管?说出血型和输血的关系，认同无偿献血。 ? （5）说出人体神经调节的基本方式?说出人体神经调节的基本方式是反射。 ?说出反射的结构基础是反射弧。 ?识别反射的两种方式。 ? （6）说出传染病的病因、传播途径和预防措施?说出传染病流行的基本环节。 ?列举并识别预防传染病的各种措施。 ? （7）举例说出人体的免疫功能。 ? （8）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 ? （9）说出计划免疫的意义。 ? （10）说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。 ? （11）拒绝毒品。 ? （12）说出安全用药的常识。 ?说出合理用药应注意的问题。 ?说出常用药的名称和作用。 生物学八年级（上）册?第五单元生物圈中的动物和微生物? （1）列举动物多种多样的运动形式? （2）描述动物运动依赖于一定的结构?描述人体骨、骨骼肌、骨连接的基本结构。 ?探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应。 ?说出哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合。 ?根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。 ? （3）区别动物的先天性行为和后天学习行为?说出先天性行为和学习行为各自的特征。 ?识别先天性行为和学习行为。 ? （4）举例说出动物的社群行为。 ? （5）描述保护动物多样性的重要意义?说出动物多样性所包含的内容。 ?说出保护动物多样性采取的重要措施。 ?说出我国珍稀动物名称（课本中）。 ? （6）说出食品的腐败原因? （7）运用食品保鲜的一般方法第六单元生命的延续? （1）说出男性及女性生殖系统的结构和功能? （2）描述人的胚胎发育过程?说出受精的场所。 ?说出胚胎发育的场所和孕育的时间。 ?说出胎盘和脐带的主要功能。 ? （3）描述青春期的发育特点?描述青春期身高体重等的发育特点。 ?描述青春期生殖器官的发育特点。 ?说出青春期正常的生理现象遗精、月经。 ?描述青春期的心理变化。 ? （4）举例说出昆虫的生殖和发育过程?举例说出昆虫两种变态发育的类型。 ?识别昆虫发育的各个阶段。 ? （5）描述两栖动物的生殖和发育过程?说出两栖动物生殖和发育所需要的环境条件。 ?识别两栖动物生殖方式和发育的各个阶段。 ? （6）描述鸟的生殖和发育过程?说出卵的结构及其主要功能。 ? （7）说出DNA是主要的遗传物质? （8）描述染色体DNA和基因的关系? （9）举例说出生物的性状是基因控制的?举例说出什么是性状和相对性状。 ?说出显性基因隐性基因与性状表达之间的关系。 ?举例说出生物的性状是由基因控制。 ? （10）描述人的性别决定?说出男女体细胞性染色体的组成情况。 ?说出男女生殖细胞性染色体的组成情况? （11）举例说出生物的变异?举例说出什么是变异以及常见的变异类型。 ?识别引起变异的原因。 ? （12）认同优生优育?识别哪些亲缘关系属于近亲，认同婚姻法中关于禁止近亲结婚的规定。 ?说出近亲结婚的危害，认同优生优育。 生物学八年级（下）册?第七单元生命的演化? （1）形成生物进化的基本观点?说出生物进化的主要历程和总体趋势。 ?说出生物进化原因（“自然选择学说”的主要内容及作者）。 ? （2）说出生物分类的等级单位和基本单位? （3）描述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系?识别和列举这些植物类群中的常见植物。 ?举例说出藻类植物、蕨类植物和种子植物的主要特征以及与人类生活的关系。 ? （4）描述无脊椎动物类群、脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系?识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。 ?描述无脊椎动物（环节动物、节肢动物）和脊椎动物（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特征及常见动物。 ?举例说出以上动物类群与人类生活的关系。 ? （5）描述病毒真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系第八单元生物与环境? （1）说出生态系统的组成?举例说出生物与环境是一个统一的整体。 ?说出生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用。 ?认同生态系统的自动调节能力是有限的。 ? （2）列举不同的生态系统?举例说出各种不同的生态系统。 ? （3）描述生态系统中的食物链和食物网?说出食物链的正确表示方法。 ?说出某种生物的数量发生较大变化时对其他生物数量的影响。 ? （4）描述生物圈是最大的生态系统。 ?说出生物圈是最大的生态系统(生物圈的概念、范围)。 ?认同保护生物圈的观点。 第九单元生物技术? （1）举例说出发酵技术在食品制作中的作用? （2）关注生物技术的发展对人类未来的影响 五、几项说明?（一）学习关于xx年漳州市普通初中毕业考试和高中阶段招生考试的意见（二）没订中考说明的学校?（三）落实会议精神（一）学