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文档简介

PEP小学英语三年级下册第四单元第一课时教案一、教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置。二、教学重点用Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置。三、教学难点under的发音，需要多次练习；Where is my一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Lets talk部分的教学课件。3.各种学习用品。五、教学过程：Step 1 Warming up1. 播放Lets sing录音，师生共同演唱歌曲Where is the toy car，并伴有打节拍等动作。2. 学生口语表演。激趣明标创设各种找东西的情景。Step 2 Presentation自主学习1教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。2教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作，教师说，学生做，逐步过渡到一学生说，其余学生做，也可以在小组里进行。4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。黑板上有一个公式组成的句子：三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如John is under an apple。然后请全班讲该句读出。5.组织学生对Lets talk对话内容进行预测。播放录音，提问：Where is Zhang Pengs pencil box? Where is Zhang Pengs pencil?请学生打开课本听对话，教师对语言进行解释。学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。Step 3 Practice合作展示两人对话学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话： A：Where is my pencil？B：Its in the pencil box.Step 4 Production1.教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：图1.一个礼物在学生A的书桌下；图2.一个礼物在学生B的书桌上面；图3.一个礼物在学生C的书下面；图4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面；图5.一个礼物在学生E的书桌里面。图6.一个礼物在学生F的书上面；图7.一个礼物在学生G党的书包里。2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口，然后分别把7蝠图放在相应的地方，放在学生G书包里的是个
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