语文人教版五年级下册草船借箭第二课时教学设计

1919 草船借箭草船借箭 第二课时教学设计第二课时教学设计 荷小胡郡琦 一 一 教学目标教学目标 1 通过分角色朗读课文 感受周瑜的妒贤嫉能和诸葛亮的神机妙算 2 通过鲁肃对诸葛亮的采访 感受诸葛亮的神机妙算 3 通过拓展阅读 激发学生阅读 三国演义 的兴趣 二 二 重难点重难点 1 重点 感悟人物形象 从 草船借箭 体会诸葛亮的神机妙算 2 难点 通过具体语句感受人物的特点 并通过品读表现人物的个性 三 三 教学准备教学准备 1 推荐学生阅读古典历史小说 三国演义 中有关诸葛亮的篇章 2 课件 四 活动过程活动过程 一 回顾导入 切入中心 1 同学们 这节课我们继续学习19课 草船借箭 出示题目 2 上节课 我们已经初读了课文 你们知道草船借箭的起因及结果各是什么 3 最后使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么 板书 神机妙算 师 你能说一说你是在课文的哪个位置找到的吗 出示原文 体会 神机妙算 的含义 二 探究课文 感悟诸葛亮的 神 与 妙 师 周瑜叹服诸葛亮神机妙算 那诸葛亮到底神在哪里 妙在何处 请同学们默读课文 把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来 再用心 体会 学生读文讨论 教师巡视 点拨引导 讨论交流 预设主要从以下几个方面思考 一 知天文 1 课件出示 这时候大雾满天 江上连面对面都看不清 1 创设语境 感悟朗读 这场大雾 诸葛亮和鲁肃都看到了 请大家体会 鲁肃看到这场大雾会是一 种怎样的心情 假如你是鲁肃 怎么读这个句子 读出惊讶 那么诸葛亮看到这场大雾又是怎样的心情呢 谁来读读 读出高兴 小结 引导学生总结 2 联系上下文 体会知天文 师 光读这句话就能看出诸葛亮的神机妙算吗 也许是凑巧赶上大雾满天呢 从哪个句子能看出诸葛亮已经料到了这场大雾 出示句子 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍不见诸葛亮有什么 动静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 设计意图 引导学生议论 诵读原文 要读出诸葛亮的胸有成竹 从容不迫 在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾 小结 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹 对天气情况了如 指掌 板书 知天文 二 懂地理 诸葛亮算好了大雾天 那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢 预设1 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 朝北岸开去 预设2 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又叫船上的军士一 边擂鼓 一边大声呐喊 预设3 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼 近曹军水寨去受箭 为什么 预设4 天渐渐亮了 雾还没有散 可是这边的船顺风顺水 已经驶出二十 多里 要追也来不及了 引导学生通过探究 感受 借箭 的经过 感悟主要人物特点 看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置 我们说他 懂地理 板书 懂地理 难怪周瑜长叹一声 说 小结 可见 诸葛亮方方面面考虑得那么周密 那么成熟 那么滴水不漏 安 排巧妙 你们说诸葛亮神不神 妙不妙 三 识人心 草船借箭的成功 还有一个很重要的条件 那就是诸葛亮十分了解曹操生性多 疑的性格 他算得准不准呢 从那里可以看出来呢 预设1 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 箭好像下雨一样 引导学生理解 曹操生性多疑 再加上天气的原因 只叫弓弩手射箭而不派 兵进攻 正中诸葛亮的下怀 这也是他事先算到的 预设2 鲁肃吃惊地说 如果曹兵出来 怎么办 诸葛亮笑着说 雾这 样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 设计意图 仔细体味 反复品读 品出语言之美 语言之妙 也品出了人物 的内心世界 品出人物的精神 人物的内涵 3 老师觉得诸葛亮的话并没有说完 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 这是话中有话 话后有话呀 你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗 4 小结 如此谈笑风生 镇定自若 我们说他 识人心 板书 识人心 怪不得周瑜长叹一声 说 生读 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 四 总结诸葛亮的 神机妙算 草船借箭成功的原因有哪些 引导学生归纳总结 四 主要人物对比 师 周瑜和诸葛亮在性格上各有什么特点 请同学们想一想 草船借箭过后 周瑜对待诸葛亮的态度会有什么变化 生讨论回答 五 拓展延伸 品读赞美诸葛亮的小诗 课件出示 鼓励学生课外阅读