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文档简介

第一次抱母亲第二课时教学设计凤阳实验小学 张二丽【教学目标】1、用联系上下文的方法，体会句子的深刻含义，体会我情感的变化。2、抓住关键词句细细揣摩，体会母亲辛劳的一生，母爱的无私与伟大。3、有感情的朗读课文，感受母子情深。【重点】句子“母亲竟然这么轻，我心里很难过”和母亲笑了笑说：“”【难点】体会母亲辛劳的一生，母爱的无私与伟大。【学情分析】随着年龄增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。同时要根据文中的写作方法对学生进行写作能力的训练。【教学过程】一 直接导题，板书课题：第一次抱母亲二 整体感知，体会我的感情变化，深入课文，揣摩内涵。1、学生略读,画出直接描写我心情的句子课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。(设计意图:中年级略读习惯的养成。)2、交流句子,重点理解句子“母亲竟然这么轻,我心里很难过”课件出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。相信你读懂了，会理解的更深刻，自由读说体会，指导看图。配乐朗读(设计意图:通过让学生自读自悟,体现学生的学习主动性,写作方法的指导锻炼学生今后的写作能力)3、师引导交流,整体感悟,体会母亲笑了笑说:“”是呀，文中的母亲病了，病的不轻，作者突发奇想的要去（抱母亲）课件出示作者是带着什么心情抱母亲的？这一抱是儿子对母爱的回报，谁带着你的体会来抱一次母亲。(设计意图:读中感悟,联系生活实际,培养学生的说话能力)4、情境朗读第五自然段,体会什么样的泪水。今天，儿子轻轻的一抱，竟让母亲流下了泪水，此时此刻母亲流的是怎样的泪水呀？让我们一起来抱一次母亲，轻轻的，不要打扰了这对母子。 (设计意图:让学生充分与文本对话,采用多种方式读书,提高学生对文本的理解感悟能力)三 小结全文，拓展升华（设计意图：小练笔强化了情感体验，使学生的情
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