五年级下册美术教案第18课 环境小设施苏少版

五年级下册美术教案第18课 环境小设施苏少版 环境小设施教学目标 1、观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和装饰性两方面思考、设计有创意的环境小设施。 2、引导学生运用自己的想象力为校园设计一个造型独特、色彩鲜艳、更有创意的环境小设施 3、培养发现生活设施中的美和创意的习惯。 教学重点根据不同的校园环境设计出和环境相融合的小设施教学难点引导学生运用自己的想象力为校园设计一个造型独特、色彩鲜艳、更有创意的环境小设施教学过程 一、猜谜导入1.师同学们，老师今天带来了一则谜语，仔细听好了。 “谁都知它最热心，不欺老少不嫌贫。 不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。 猜一猜，这是什么呀？生路灯2.师同学们真聪明，一下子就猜出来了。 那谁来告诉老师，路灯有什么作用呢？生交流3.师路灯给黑暗中的人们指引了光明的道路，它给我们的生活带来了便利，这就是公共小设施。 （板书小设施）4.交流那你都知道哪些公共小设施呢？它有什么作用呢？5.（出示多种公共设施欣赏）你看，有公共电话亭，有公共座椅，有公共显示屏，可以播报当天的天气和大事件。 有指路牌。 它们在我们的生活中大显神通，有着不同的功能。 （这里是否可以添加一个小练习，画一个公共小设施）6.（对比欣赏路灯）但是呀，老师今天还带来了两盏与众不同的路灯，想不想来看一看？提问它们吸引到你的目光了吗？哪里吸引到你了？生交流第一盏灯装饰了龙的造型，下面挂着灯笼，非常的古色古香。 第二盏路灯整个的身体都卷曲了起来。 夸张有趣。 色彩也变得非常鲜艳。 （师总结他们的造型变了，变得更加美观了。 色彩也更加鲜艳了。 变得非常的有创意）板书造型、色彩、创意7.小结它们和环境融为了一体，是城市中一道美丽的风景线。 这就是环境小设施。 今天就让老师带领大家，一起来为校园设计环境小设施，让我们的校园更加美丽。 （揭题板书） 二、初步感知1.赏析创意环境小设施图片考考同学们，你们能从中选取一个你最喜欢的，围绕着造型、色彩、创意，说一说它设计得巧妙在哪里吗？生交流公共饮水器设计得有高有低，考虑到了不同人的身高，连小朋友都可以自己接水喝了，非常得人性化。 色彩也很鲜艳。 （板书功能性）小卖部被设计成了柠檬的造型，色彩明亮，夺人眼球。 让人忍不住想要去光顾。 （板书装饰性）广场时钟四个方向都有，考虑到了各个方向的行人，设计师考虑的非常周到。 公共电话亭的影子投射到地面上，变成了四个造型各异的小人公共座椅温馨可爱，明亮的色彩给公园带来了一丝生机。 2.交流这些环境小设施既实用又美观。 兼具了功能性和装饰性。 想一想，在我们的校园里有环境小设施吗？在哪里？怎么改造，让它变得更有创意呢？ 三、深入探索师听你们说了，老师也忍不住想要来为我们的校园设计一个环境小设施。 我要来为我们的科技教室设计一个垃圾桶。 造型想一想，科技教室的垃圾桶可以设计成什么造型呢？教师示范看，可以是机器人造型，肚子鼓鼓的，似乎可以容纳许多东西呢。 双手高高地举起，嘴巴张的大大的，似乎在对人们说，快把垃圾，扔到我嘴里来。 明亮的色彩给教室增添了一丝温馨。 （出示图片）功能但是呀，老师还想给他添加一些功能，让它变得更有创意。 （当场示范）给他添上更多的手臂，每一只手里都拿着扫把、拖把、抹布等等清扫工具，底下添上两只轮子。 它就变身成为可以移动的环境小卫士了。 添上两根天线，运用光能发电，维持垃圾桶的运转。 但是，这样的一幅画够完整吗？那怎么办呢？环境（出示实物图片对比观察）看，老师给它添加了，让画面更加得完整了。 四、拓展思维，赏析学生作品1.（指路牌）这个指路牌的造型跟我们平时看到的有什么不一样呢？生指向的箭头变成了手掌的造型师它不仅可以指路，还有一个新功能呢？仔细观察。 原来还可以告诉人们当天的天气情况。 想一想，你还可以给它什么新的功能呢？生交流。 2.（路灯）这是什么造型的路灯？可以把它放在哪里？3.这个环境小设施很普通，但是把一系列的配套设施都画了出来，并添加了环境，让整个画面更加得完整。 五、交流讨论今天，你想为校园设计哪种环境小设施？你能说一说你的创意吗？ 六、作业环节为校园设计一个造型独特、色彩鲜艳、更有创意的环境小设施，并适当的添加上环境，让环境小设施成为校