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文档简介

拟人句教学设计教学内容：拟人句教学目标：1.理解什么是拟人句2.知道拟人修辞手法的运用形式有三种：植物拟人化，动物拟人化，其他事物拟人化。3.学生能够运用拟人修辞手法写句子、写片段。2.教学重、难点：能够运用拟人修辞手法写句子、写片段。教具准备：课件 教学过程： 一、导入 读一读想一想，你喜欢下面两个句子中的哪一个？为什么？1、艳丽的蔷薇开了。2、艳丽的蔷薇绽开了笑脸。二、呈现新知1、什么是拟人句拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。注意不能出现比喻词，比如：好像、仿佛让同学们看一个例句，观察例句中是如何把小鸟当成人来写的例：森林里可热闹了，小鸟有的微笑着唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，还有的在讲悄悄话2.拟人手法的三种运用形式1）把植物拟人化例：柳枝在风中跳舞。2）把动物拟人化例：蝴蝶在花丛中跳舞3）把其他事物拟人化例：星星在天空中眨眼睛三、练习闯关游戏第一关火眼金睛（判断下面句子是不是拟人句）1、蒲公英的花就像我们的手掌。 （不是）2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 （是）3、花儿在风中笑弯了腰。 （是）4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。 （不是）第二关将下面的句子改成拟人句1. 牵牛花开了。可以改成：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。2. 小熊在扭动身体。可以改成：小熊在兴高采烈地跳舞。3. 下雪了，大地变成一片白色。可以改成：下雪了，大地穿上了白色的衣裳。四、课堂小结1、植物拟人化2、动物拟人化3、其它事物拟人化除了以上三种拟人运用形式之外，有些文章，（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。五、课后作业分别用拟人句的三种形式造句
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