三语上第三周教案

三语上第三周教案 3祖国在我心中单元教学要点 1、朗读课文，体会课文抒发的爱国主义情感。 2、认字30个，写字22个，学习新部首“刀”字旁，继续练习独立识字。 3、理解“映照、斩钉截铁、大义凛然、侮辱”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的“看上下文理解词语”的方法，积累热爱祖国的名言和古诗。 4、背诵国徽示儿及一句名言、一副对联。 5、通过“畅所欲言”“初显身手”等活动，进一步体会“祖国在我心中”的含义，培养检索、搜集资料的习惯。 6、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕单元主题习作，学习如何落笔。 国徽教学目标（一）知识与能力 1、.学习本课生字词，会写7个生字，会认3个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 3、懂得国徽象征着祖国，热爱祖国就要爱护国徽。 4、培养学生按要求上网搜集资料的能力。 （二）过程与方法 1、通过情境的创设，激发学生求知的欲望。 2、引导学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 （三）情感态度价值观 1、体会作者的思想感情。 2、增强保护国徽的意识，愿用自身的行动为国徽、为祖国增添光彩。 教学重难点 1、重点有感情地朗读、背诵诗歌。 2、难点了解国徽象征的意义，以及怎样为祖国增添光彩。 教具准备国徽图片硬币教学时间二课时教学过程第一课时教学目标 1、.学习本课生字词，会写7个生字，会认3个生字.。 2、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、认识国徽，初步了国徽象征着祖国。 教学过程 一、目标导学（一）、激情导入 1、老师出示国徽插图，问；这是什么？（学生回答后，教师板书课题国徽）让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察硬币反面印着什么？你能说说它的样子吗？你还在什么地方看到国徽？ 2、看了题目，同学们都想知道些什么呢？说一说你的想法。 （师生、生生简单交流） 3、过渡老师和大家一样也特别想知道一些国徽的知识，请同学们以自己喜欢的方式自由地把课文好好读一读。 读完后，我相信大家一定可以回答出这些问题。 （二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习（一）、自学提纲 1、默读课文，边读边画出不认识的字，并用自身喜欢的方式解决。 2、用你喜欢的方式多读几遍课文，说说读了这首诗你还想知道什么？ 3、精读诗歌，说说你的学习收获。 （二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读通读准，交流展示 1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。 2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后，抽查几名学生读，师适当指导、范读，最后让生练习读一读。 3、默读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准。 国徽硬币污泥温暖摔倒警察叔叔帽子照耀辽阔 4、指名分小节朗读诗歌。 （引导学生真正读通全文，读准生字词。 ） 5、小结评价激励。 （二）熟读理解，交流展示 1、自由读文，多读几遍，小组交流疑惑。 问题预测 （1）我们在哪里可以看见国徽？ （2）国徽图案里有什么？ （3）为什么要把钱币上的污泥擦干净？ （4）我们做什么事能为国徽增添光彩？ 2、指名汇报。 3、小结评价激励。 （三）精读感悟，交流展示 1、指导感情朗读。 2、请同学们自由选择其中的一两种，展示你的学习成果。 （1）、我想说说一说自学本课后的考虑或收获。 （2）、我想读美美地读一读诗歌。 （3）、我想演与他人合作，一人朗读，一人扮演。 （4）、我想背背诵这首诗歌。 四、堂清检测 1、看拼音，写词语。 wn nun shshu mo zshui do lio ku?（）（）（）（）（） 2、在括号里填上合适的词语。 （）的大地（）的阳光（）的微笑（）的硬币 3、写出下面几个字的笔画数和笔顺。 警共（）画摔共（）画耀共（）画叔共（）画 4、选字组词。 人民（巾币）国（微徽）一（棵颗）星摔（到倒）堂清反馈板书设计硬币国警察的帽子祖徽天安门国?教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标 1、理解诗歌，背诵诗歌。 2、懂得国徽象征着祖国，热爱祖国就要爱护国徽。 3、增强保护国徽的意识，愿用自身的行动为国徽、为祖国增添光彩。 教学过程 一、目标导学（一）、激情导入通过上节课的学习你有哪些收获?还有哪些学习愿望？（引导学生温故知新，激发探究欲望。 ） 二、自主学习（一）、自学提纲 1、细读课文，你知道了什么？还有什么不明白的？把它们写在问题卡上，小组内交流。 2、品读课文，说说你在哪里看到国徽？国徽象征着什么?你想怎样为国徽增添光彩？ 3、背诵诗歌。 （二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究、训练（一）、自学提纲 11、默读课文，说说你读懂了什么？ (1)、指名说。 （2）、生补充。 2、生提出不懂的问题，写在本子上。 （1）、小组交流。 （2）、指名汇报。 （3）、小结评价激励。 （二）、自学提纲 21、说说诗歌中在哪三个地方看到国徽？平时的生活中，你又在哪里看到国徽？国徽象征着什么？（板书硬币、警察的帽子、天安门、公安局、法院、政府?）（国徽祖国） 2、为什么要把钱币擦洗干净？ 3、为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？ 4、为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？ 5、我们做什么可以使国徽更美丽？ 6、小结国徽象征着祖国。 我们的祖国光明、温暖，使我们的每个人的生活、使祖国古老辽阔的大地，欣欣向荣，朝气蓬勃，前程似锦。 因此，我们每个人都应从一点一滴做起，像诗中的“我”那样，路不拾遗，扶老携幼，就可以使我们的祖国更加光明美好。 这就是热爱祖国、爱护国徽，为祖国增添了光彩。 (三)、指导背诵 （1）、自由练习背。 （2）、同桌背。 （3）、指名背。 （4）、齐背。 （四）、拓展训练 （1）、个人读读你喜欢的诗句，画画你喜欢的情节。 (2)、.四人活动交流收集到的资料。 （3）自由组合根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。 四、堂清检测 1、选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来。 2、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？请写下来。 堂清反馈板书设计保护国徽争光（祖国在我心中）教学反思（优点、不足、改进设想）回自己的祖国去教学目标（一）知识与能力 1、学习本课生字词，认字11个，写字7个，学习多音字“华、冲、钉”。 2、结合课文理解“解放、斩钉截铁、敬佩、尽力、渊博、遗憾”等词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、理解课文内容，能够按照事情的起因、经过、结果概括主要内容。 （二）过程与方法 1、创设情境，激发学生认知的欲望。 2、通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 （三）情感态度价值观 1、感受华罗庚的爱国精神。 2、了解华罗庚的动人故事，增强学生的爱国意识。 教学重难点 1、重点默读听读，思考并理解课文内容，流利有感情地朗读课文。 2、难点理解华罗庚为什么要回到祖国去。 教具准备课件或小黑板、图片教学时间二课时教学过程第一课时教学目标 1、学习本课生字词，认字11个，写字7个，学习多音字“华、冲、钉”。 2、结合课文理解“解放、斩钉截铁、敬佩、尽力、渊博、遗憾”等词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、初步了解课文内容。 教学过程 一、目标导学（一）激情导入 1、（出示画像）问同学们，你们认识他吗？ 2、简介华罗庚:华罗庚是中国著名的数学家。 1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。 他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。 3、板书课题回自己的祖国去。 （二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习（一）、自学提纲 1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？解放、斩钉截铁、敬佩、尽力、渊博、遗憾、华罗庚 2、再读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 3、细读课文，说说你从文章的字里行间都体会到了什么？（二）、围绕自学提纲自己学习（读、记、批） 三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读通读准，交流展示 1、出示生字生词，指名认读。 封借初渊博令敬佩遗憾解放斩钉截铁敬佩尽力渊博遗憾华罗庚 2、指名分段朗读课文。 （指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词） 3、小结激励。 （二）熟读理解，交流展示 1、课文讲了一个什么故事？（注意说清时间、地点、人物和事件。 ） （1）小组说。 （2）指名说。 2、华罗庚是一个怎样的人？（热爱祖国） 3、师小结。 课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在得知祖国解放的消息后，毅然回国的感人故事。 从中体会到他是一个热爱祖国的人。 （三）精读感悟，交流展示 1、自由读一至九自然段，说说华罗庚在美国过着怎样的生活？从哪些词可以看出来？（洋房、汽车） 2、“回自己的祖国去”这句话是华罗庚在什么情况下说的？读一读他与妻子的对话，体会“斩钉截铁”的意思。 3、指导朗读。 4、小结评价激励。 四、堂清检测 1、看拼音，写词语。 bo zhw?shu pn wnhun yn()()()() 2、给多音字注音并组词。 （）()()()()()华 3、用“斩钉截铁”写一句话。 4、课文主要讲了（）的故事。 可以看出华罗庚是一个（）的人。 堂清反馈板书设计回自己的祖国去（华罗庚）奉献知识热爱祖国教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标 1、理解课文内容，能够按照事情的起因、经过、结果概括主要内容。 2、了解华罗庚的动人故事，增强学生的爱国意识。 教学过程 一、目标导学（一）、激情导入通过上节课的学习，相信华罗庚的故事给大家留下了深刻的印象，那么他为什么要回自己的祖国呢？我们这节课接着来学习。 （板书课题）（二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习（一）、自学提纲 1、回顾第一至九自然段思考: (1)、“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？ （2）、在国外突然听到祖国解放的消息，他的心情如何呢？从书中找出相关的词语，再读一读。 2、默读第十至十三自然段，想想看，在华罗庚回国这件事情上，美国朋友是什么看法？华罗庚又是什么看法？说明了什么？ 3、华罗庚为什么要回到自己的祖国去？用“”画出来，读一读。 （二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究、训练（一）、自学提纲 11、这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？ 2、指名回答 (1)“这一天”指的是“祖国解放的那一天。 (2)从这话句中可以看出来。 “我们的祖国解放了。 华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”（指导有感情地读一读） 3、板书祖国解放（二）、自学提纲 21、在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么样的心情吗？ 2、指名回答:我想华罗庚一定很激动。 他一定很高兴。 3、从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“”画出来，再读一读。 4、指名回答 （1）从“急步”一词可以看出他激动。 “急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。 （2）从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。 （3）从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。 （4）板书激动高兴决心 5、指名有感情地朗读。 （三）、自学提纲 31、过渡华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？ 2、指名回答美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。 华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。 3、自由读华罗庚说的话，讨论他为什么要回自己的祖国去？ 4、指导有感情地朗读华罗庚说的话. 5、板书献给不会遗憾为祖国尽力 6、（出示书中插图，教师深情地叙述）船慢慢驶离了码头，他们一家人迎着海上的春风站在船头，深情地望着轮船开往的地方我们的祖国的方向，?此时，他们心中会想些什么说些什么呢？（在学生的发言中，要尊重学生的独特体验） 四、堂清检测 1、填空。 （1）“急步”一词可以看出华罗庚很（）。 （2）从“扬了扬手中的报纸”可以看出华罗庚很（）。 （3）从“斩钉截铁”一词可以看出华罗庚（）。 2、表达。 课文记叙了我国著名数学家（）在得知祖国解放的消息后，毅然（故事，表现了（）的情怀。 堂清反馈板书设计回祖国解放自（激动高兴决心）己热爱自己的祖国的祖回自己的祖国国（献给不会遗憾为祖国尽力）去教学反思（优点、不足、改进设想）意大利的爱国少年）的感人教学目标（一）知识与能力 1、学习本课生字新词，认识12个生字，会写8个生字。 学习多音字“铺”和“恶”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容。 3、学会联系上下文理解词语的意思，积累生词，体会重点词语“大义凛然”在文中的的意思。 （二）过程与方法 1、学生自主学习、小组合作探究，,充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。 2、注重朗读，以读促教，使学生在读中理解，读中感悟。 （三）情感态度价值观体会少年的爱国意识，增强学生的爱国情感。 教学重难点 1、重点理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?” 2、难点感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化，有感情地朗读课文。 教具准备小黑板图片教学时间二课时教学过程第一课时教学目标 1、学习本课生字新词，认识12个生字，会写8个生字。 学习多音字“铺”和“恶”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会联系上下文理解词语的意思，积累生词，体会重点词语“大义凛然”在文中的的意思。 4、初步了解课文主要内容。 教学过程 一、目标导学（一）、激情导入 1、同学们，你知道哪些爱国少年的故事呢？今天，老师又给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？板题意大利的爱国少年。 读了题目你知道了什么?(生自由发言)你能找出题目的中心词吗？你还想知道什么呢？ 2、过渡老师和大家一样也特别想知道课文讲了一件什么事？为什么说少年是一个热爱自己祖国的人?请同学们以自己喜欢的方式自由地把课文好好读一读。 读完后，看你能不能解决你心中的疑惑。 （二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习（一）、自学提纲 1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？航班奇怪帘子欺负逼迫虐待询问抱怨糟糕肮脏愚蠢可恶侮辱热那亚衣衫褴褛劈头盖脸大义凛然 2、再读课文，想想看课文写了一件什么事？试着用自己的话说一说。 3、从课文中画出你印象深刻的句段读一读，说说你从中体会到了什么？（二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读通读准，交流展示 1、出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意加点字的书写要点）航班奇怪帘子欺负逼迫虐待询问抱怨糟糕肮脏愚蠢可恶侮辱热那亚衣衫褴褛劈头盖脸大义凛然 2、指名分段朗读。 （指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词） 3、学习多音字铺、恶 4、小结评价激励。 （二）熟读理解，交流展示 1、同学们，“书读百遍，其义自见”。 大家已经能够读通、读准课文，接下来，老师希望同学们能读熟、读懂课文，并用自己的话试着说一说课文讲了一件什么事？（默读思考） 2、说一说课文讲了一件什么事？ 3、小结评价激励 4、过渡同学们对课文内容把握得很准确，说明大家读得非常认真，那么，文中的哪些句段给你留下了深刻的印象呢？你从中又体会到了什么？（三）精读感悟，交流展示 1、读一读你印象深刻的句段，说一说你从中体会到了什么？ 2、指名反馈。 3、小结评价激励。 四、堂清检测 1、看拼音写词语。 hnbn qui lin zi()()()tn ln zoo lnwi()()() 2、给加点的字选择正确的读音。 （1）少年回到自己的铺（pp）位,躺了下来，拉上了帘子。 （2）他们抱怨旅馆不好，交通太差（chi ch）。 （3）少年厌恶（?w）那些侮辱自己祖国的人。 3、写出句中加点词语的反义词。 （1）他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。 （） （2）真是一个愚蠢的人。 （） （3）你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱。 （） 4、文章主要讲了一位（）的（）少年，在乘坐回国的船上，听到船上的乘客（）自己的祖国，少年用自己的言行维护了祖国尊严的感人故事，由此我们对少年产生了（）之情。 堂清反馈板书设计意大利的爱国少年（言行）维护祖国尊严教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标 1、理解课文内容。 2、体会少年的爱国情感，增强学生的爱国意识。 教学过程 一、目标导学（一）、激情导入同学们，通过上节课的学习，大家已经认识了意大利少年，相信他也给大家留下了深刻的印象，这节课，我们一起走近他，更深刻的了解他。 板题意大利的爱国少年。 二、自主学习（一）、自学提纲（读、画、说） 1、意大利少年有怎样的身世和遭遇？（用“”画出相关的句子，读一读） 2、意大利少年需要钱吗？从哪里可以看出来？（用“”画出相关句子） 3、意大利少年为什么又把钱扔了回去？抓住重点词句体会少年的心情。 （二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究训练（一）、自学提纲 11、意大利少年有怎样的身世和遭遇？指名朗读作答。 2、联系上下文理解“欺负”、“虐待”的意思。 3、填空这是一个_的孩子。 （命运悲惨、可怜、生活坎坷、身世悲惨?） 4、再读句段，注重朗读语气的指导，体会少年身世的悲惨。 （二）、自学提纲2过渡多么可怜的孩子，多么悲惨的遭遇，此时他最需要什么呢？ 1、意大利少年需要钱吗？从哪儿可以看出来？ 2、他想拿这些钱做些什么？小结是呀！他要填饱肚子，换件衣服，他的内心还有一个美好的愿望，想给父母买点什么，钱对于他来说，是多么重要啊！（三）、自学提纲3过渡意大利少年那么需要钱，为什么又把钱扔了回去？文中哪句话直接写出了少年不要他们钱的原因？指名反馈。 2、理解“侮辱”的意思。 3、联系课文，说说那些人是怎样侮辱少年的祖国的？ 4、引导想象听到这些人的谈话，少年心里会怎样想呢？ 5、找出描写少年动作的句子，读一读，体会少年的心情。 6、联系上下文，结合图片，理解“劈头盖脸”、“大义凛然”的意思。 7、分角色表演读，进一步体会意大利少年热爱祖国、维护祖国尊严的情感。 （四）、问答谈话 1、爱的力量是无穷的,正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛,贫穷无助的少年在金钱面前显得高大,坚强，勇敢，让人敬佩，你打算怎样表达对少年的敬佩之情呢？（同桌说说，然后班上汇报） 2、男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。 学完本课，老师想送给同学们一句话“少年强则国强，少年富则国富。 希望你们能向文中少年那样，时刻维护祖国的尊严，做一个热爱祖国的孩子。 3、让学生谈谈学习本课的收获。 四、堂清检测 1、词语搭配我会填。 （）的少年（）的国家（）的国民（）地说（）地砸（）的地方 2、我会选择合适的词语。 抱怨埋怨 （1）船上的人（）意大利的旅馆不好，交通太差。 （2）小刚上学迟到了，回家就（）妈妈早上做饭太晚了。 侮辱欺侮 （1）新中国成立了，中国人民受（）的日子一去不复返了。 （2）我们不要（）别人的人格。 3、读下面的两个句子，比较哪一句好，好在哪。 （1）热那亚的少年下了床，站了起来，说道“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！” （2）热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！” 4、用三个或三个以上动词写一段话，描写一个人物或场面。 _堂清反馈板书设计意大利的爱国少年少年身世悲惨大义凛然扔回钱人们同情施舍侮辱少年的祖国热爱祖国维护尊严教学反思（优点、不足、改进设想）第3单元复习课复习目标 1、掌握本单元生字、新词，理解并积累相关词语。 2、理解记忆国徽回自己的祖国去意大利的爱国少年课文中心及课后思考题。 3、背诵国徽和古诗示儿并能正确默写。 4、积累爱国的名言警句、古诗和故事。 5、能说出我国的国旗、国歌、国徽的含义。 重点难点 1、理解记忆国徽回自己的祖国去意大利的爱国少年的中心及课后题。 2、背诵国徽和古诗示儿并能正确默写。 3、积累爱国的句子、古诗和故事。 教具使用多媒体或小黑板教学过程 一、目标导学 1、导入今天我们一起来复习第三单元。 在这节课上，我们将再一次体会到如何为国徽增添光彩？再一次感受到华罗庚和意大利少年爱国的行为和决心。 孔子曰温故而知新。 希望通过这节课的复习，大家能在巩固旧知的基础上能有新的探究与发现。 2、出示复习目标（同上） 二、自主复习 1、出示复习提纲 （1）会认本单元26个二类字，会写22个生字。 掌握“华”“冲”“钉”“铺”“恶”等