《路旁的橡树》教案

路旁的橡树教案 8路旁的橡树教材分析本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。 在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。 在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。 为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。 这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。 本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。 从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。 这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能根据事情的起因、经过、结果归纳课文的主要内容，从建筑工人和工程师的行动中受到启发，增强自觉保护生态环境的意识。 3、培养学生的独立阅读能力。 教学重点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 教学难点独立自主学习略读课文教学准备课件教学时间:1课时教学过程 一、根握阅读提示自学课文 （1）、把课文读正确、流利。 （2）、思考:课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？ 二、检查自学效果，组织交流1.指名读课文，指导读正确。 并读读下列词语延伸挺拔哨兵楔子沥青高尚灌木林马蹄形注意多音字曲、铺、划，让学生组词，教师PPT出示，让学生识记。 2.交流思考题。 (1)交流第一个问题:课文写了一件什么事？人们打算修一条路，但是()挡住了去路。 (),改变了筑路计划，最后()。 (2)交流自己对这件事看法。 A、小组内交流。 B、全班交流。 要尊重学生的想法。 （3）引导重点交流 1、出示投影片:插图及课文景后一句话。 齐读这句话。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。 理解“不约而同”的意思，并用这个词语说一句话。 2、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。 3、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？读书，找依据，讨论交流。 可以从这几个方面讲:第一:遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？同学们，这是一棵怎么样的橡树？把橡树比作什么？（哨兵），是比喻句。 指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。 ）第二:工程师沉默，工人也不语，他们当时在想什么才会沉默不语？第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。 “工程师长久地看着筑路计划”我们该怎么读好这两句话呢？语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。 “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。 因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。 1、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心