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作文训练之首要提前读写 小学生作文 就是练习把自己看到的 听到的 想到的内容或亲身经 历的事情 用恰当的语言文字表达出来 说起来简单 可真到了作文课上 老师头疼 学生也头疼 常常是拿起笔来冥思苦想 一节课也写不出几个 字 怎样才能提高学生的写作能力呢 俗话说 万事开头难 要想写好 作文 必须从刚入学抓起 提高读写是首要 1 以读激趣 读写结合 学生入学 掌握拼音之后 尽可能地为他们提供内容丰富的注音读物 多陪学生进行阅读 讲故事等活动 并适时引导学生用自己已经掌握的汉 字简单地表达自己的思想情感 经常要求学生将自己读过的故事讲给大家 听 也可以是自己听过的童话故事 或者是把自己读过的内容写下来 都 可以 不会写的汉字用拼音代替 等过上一段时间 再指导他们认一认这 些汉字 不但培养了学生的阅读 表达能力 而且培养了学生自主识字的 能力 这样时间一长 学生既会读书 又爱写作 以读激趣 读写结合 促进学生作文的兴趣 2 从说到写 说写结合 说是口头语言表达能力的训练 是写作文的基础 平时让学生多观察 多说话 鼓励学生把看到的 听到的说给同学听 说给父母听 说给老师 听 只有说得好 才能写得好 写就要把口头语言转化为书面语言 说写 结合 快速培养学生语言表达能力 又激发学生的写作兴趣 促进作文质 量的提高 3 先仿后写 仿中求新 一年级学生入学后 学习了大量的儿歌 在教学中就要求学生仿照儿 歌续写 例 早操 一文 小露珠 起得早 滚来滚去 在绿叶上做操 小鸟儿 起得早 跳来跳去 在树枝上做操 要求学生仿照课文在续写一段话 有的学生平时注意观察 写起来就 很轻松 仿写如下 小青蛙 起得早 蹦来蹦去 在荷叶上做操 除了仿写课文以外 也为学生找了大量的儿歌 要求仿写 例 小鱼儿 是大海的娃娃 它爱大海妈妈 学生很快就仿写了 小鸟儿 是森林的娃娃 它爱森林妈妈 还有的学生在仿写中有了创新 小星星 是月亮的娃娃 它爱月亮妈妈 由此 学生认为有意思 在他们眼中 作文显得如此轻松 有趣 总之 作文训练
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