作文指导教案《感谢你,老师

作文指导教案感谢你,老师 作文指导教案感谢你，老师！主备贺运平审核罗晚华【教学目标】 一、通过本次作文，进一步明确肖像描写对刻画人物的作用。 二、巩固记叙文的写作方法。 三、指导学生完成这次作文。 【课时安排】两课时【作文指导】老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。 把老师的这些特点具体地写下来，就是老师外貌描写。 学会观察和描写老师外貌是写好老师作文的一项不可忽视的基本功。 因为，老师作文不论是记事还是写人，总离不开老师外貌的描写。 老师外貌描写在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。 要写好老师的外貌，关键在于平时仔细观察。 抓住老师的外貌特征，注意老师这个特定的身分，了解、熟悉他们的个性。 还要留心他们的变化。 具体来说第一，描写老师外貌要抓住老师外貌的特点，这样，就不会出现“千人一面”的毛病。 第二，描写外貌要注意老师的身分，不能张冠李戴。 第三，描写外貌要注意老师内心感情的变化。 人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到老师的外表来。 因此，写老师外貌，不能一成不变，要通过老师外貌的描写反映出老师的心内世界。 第四，描写外貌，还要注意老师的性格特点。 人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。 描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把老师的性格特点反映出来。 外貌描写四法外貌描写，就是对老师的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。 通过老师的外貌描写，往往能反映老师的内心世界，反映老师的性格特征。 一、白描式描写。 就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的老师形象来。 这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。 如藤野先生中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。 抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。 二、漫画式描写。 在老师描写中需要强调老师外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。 用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。 如鲁迅笔下的阿“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。 这虽然也在他身上，而看阿的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说癞以及一切近于赖的音，后来推而广之，光也讳，亮也讳，再后来，连灯烛都讳了。 鲁迅先生抓住阿外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。 为读者展现了一幅幽默的漫画。 三、工笔式描写。 工笔描写指对老师多用笔墨作细致入微的刻画。 犹如电影中的老师定格特写或绘画中的工笔肖像画，老师的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。 如刘绍棠榆钱饭中“丫姑野性，胆子比人的个儿还大她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。 这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。 对老师的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。 四、间接式描写。 就是作者不直接写出老师的外貌特征，而是通过写周围老师的反应来表现特定老师的外貌。 此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。 如陌上桑描绘罗敷出众的美貌“行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽着帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 “行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。 “少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。 和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。 这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。 我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。 间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。 【习作例文】感谢你，老师！如果我是诗人，我将写一首诗歌颂她；如果我是画家，我将画一幅巨大的油画描绘她；如果我是作曲家，我将谱一曲美妙的乐曲赞扬她她就是我最敬爱的贾老师。 贾老师不高不矮的个儿，不胖不瘦的身材，常常穿着朴实而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴，像一架永补生锈的播种机，把知识的种子播撒进我们的心田。 她讲课风趣而幽默。 叮零零，叮零零上课铃声响了，这又是一节语文课，老师夹着教科书大步流星地走上讲台，绘声绘色地讲起课来。 同学们知道吗？有位同学写作文时，这样描写他爸爸爸爸露出咬牙切齿的微笑，伸出英雄的魔爪还没有等陈老师讲完，教室里已经哄堂大笑起来。 原来，这是一个同学写作文时用词不恰当闹楚的笑话。 老师继续讲课，同学们又继续津津有味地听课。 这时，我开了个小差，趁老师不注意时偷偷把早已准备好的童话故事拿出来。 看看趁老师，她好像一点没有察觉似的，在继续的讲课，我暗自洋洋得意起来。 可不一会儿，趁老师准备抽同学起来回答问题了，这时我可急坏了，像揣着一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老师会抽道我，不停地在胸前画着十字架，心里祷告上帝保佑，贾老师千万不要抽我下课了，贾老师没有抽我起来，但她却走到我旁边，把我叫到办公室。 我心里忐忑不安，心想难道被老师发现了？但她怎么不抽我回答问题呢？难道是同桌告密？来到办公室，我无奈地说了声报告。 老师让我进去，坐在她旁边，语重心长地对我说上课不要跑神，要专心听讲，如果你骗它一时，它就会骗你一世。 我听了老师的话，羞愧地说道贾老师，我以后再也不这样了。 贾老师就是这样，像慈母般的，把