人教版语文四下《永生的眼睛》word版教案3【精品教案】

人教版语文四下永生的眼睛word版教案3【精品教案】 18永生的眼睛执教者L LIIN NZ ZHHI IK KUUN N教学时间xx-04-0604-07星期三-星期四教学要求 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会文章的思想感情。 培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 教学重点难点有感情地朗读课文。 体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 一、初读感知 1、揭题盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。 如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。 现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。 生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。 板书课题永生的眼睛 2、学生品读全文。 3、指导学生学会生字捐、盲、屡、眶、遵、搂。 正确书写。 联系上下文，理解词义。 二、精读感悟 1、再品课文。 2、引导学生品悟母亲捐献角膜。 A、品“我”的态度。 a、品悟态度。 （不理解）b、品读句子。 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。 B、品父亲对死的认识。 a、品读句子。 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫于自己身体的一部分。 很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义。 b、品悟人死意义。 （死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死才有意义）品悟父亲捐献角膜。 A、了解父亲的心愿。 （把所有的器官捐出）a、品读句子。 他愉快地告诉我“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。 如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！”b、体会父亲说这些话时的心情。 （高兴、愉快）B、了解“我”将父亲的心愿告诉了温迪后，温迪的表现。 a、品读句子孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。 b、表现对外公的敬佩之情。 品温迪捐赠角膜。 A、受父亲的影响。 B、学外公捐赠角膜。 C、品悟“我”为女儿感到“骄傲”。 （是因为我看到为他人幸福着想的品德已在女儿温迪心中生根。 ）D、品悟父亲留下的远非一副角膜。 （父亲那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。 ）E、品悟题目永生的眼睛。 （眼角膜母亲父亲女儿温迪）扩展延伸说说你对“死后捐赠角膜”这件事的看待。 A、对别人儿言；B、对自己儿言。 三、总结全文同学们，我为你们对生命的理解而感到骄傲。 老师把喜欢的几句名言，送给你们。 相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。 世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。 让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 （雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 （巴金）对于我说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦） 四、作业。 随堂练