高中英语 Unit 3 Amazing people Section Ⅶ Writing-人物传记（教师用书）教学设计 牛津译林版必修2

高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting—人物传记（教师用书）教学设计牛津译林版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以牛津译林版必修2Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting—人物传记为主题，通过分析典型人物传记，引导学生掌握人物传记的写作技巧，提高学生的英语写作能力。课程设计注重结合课本内容，以实际案例为依据，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标培养学生的英语语言运用能力，提高学生的信息获取和处理能力，增强学生的跨文化意识。通过学习人物传记，学生能够学习到英语国家的人物特点和文化背景，提升学生的批判性思维和创造性表达能力，促进学生的个性化发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过人物传记的相关知识，了解了一些基本的传记写作结构和技巧。他们可能具备一定的英语阅读理解能力，能够识别和总结人物传记中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对名人传记通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解人物的一生。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在语法、词汇和写作技巧上有所欠缺。学习风格方面，学生中既有偏好独立学习的，也有倾向于小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作人物传记时可能面临的困难包括：如何准确描述人物的性格特点和生活经历；如何运用恰当的语法和词汇表达复杂的思想；如何组织文章结构，使内容连贯、有逻辑。此外，部分学生可能因为缺乏足够的背景知识而难以理解某些文化现象。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解人物传记的写作结构和技巧，同时通过展示优秀传记作品，引导学生分析学习。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对传记人物的理解和评价，促进深度思考和交流。

3.利用多媒体展示名人传记视频和图片，增强学生的视觉体验和文化理解。

4.通过角色扮演，让学生模拟传记作者，体验传记写作的过程，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.通过展示名人照片或视频片段，如AlbertEinstein、MalalaYousafzai等，激发学生对传记人物的好奇心。

2.提问学生：“Whatdoyouknowaboutthesefamouspeople?”引导学生分享已知信息。

3.引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtowriteabiographyofanamazingperson.”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解人物传记的基本结构，包括引言、主体和结论。

2.举例说明如何使用定语从句和状语从句来描述人物的性格特点和生活经历。

3.强调使用恰当的时态和语态在传记写作中的重要性。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分发传记写作模板，让学生根据模板内容，尝试撰写简短的人物传记。

2.学生阅读课本中的人物传记案例，分析其写作特点。

3.学生选择一个自己感兴趣的名人，进行简要的传记写作练习。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分组讨论如何选择合适的传记主题。

-举例回答：Considerapersonwhohasmadeasignificantimpactinyourcommunityorfieldofinterest.

2.讨论如何描述人物的性格特点。

-举例回答：Useadjectivesandspecificexamplestoillustratetheperson'scharactertraits.

3.探讨如何组织传记的结构。

-举例回答：Startwithanengagingintroduction,followwiththemaineventsoftheperson'slife,andendwithaconclusionthatreflectsontheperson'slegacy.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，包括人物传记的结构、时态、语态和写作技巧。

2.强调传记写作中文化背景知识的重要性。

3.布置作业：每位学生完成一篇关于自己选择的名人的简短传记，下节课进行分享和点评。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记书籍：推荐一些经典的人物传记书籍，如《SteveJobs》由WalterIsaacson所著，适合学生了解现代科技巨头的生平和成就。

-名人演讲视频：收集一些名人的演讲视频，如MartinLutherKingJr.的“IHaveaDream”演讲，让学生通过观看视频了解名人的思想和对社会的影响。

-传记写作指南：提供一些传记写作的指南书籍，如《TheArtofBiography》由PaulJohnson所著，帮助学生理解传记写作的技巧和原则。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同类型的传记，包括历史人物、科学家、艺术家等，以拓宽他们的知识面。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟传记中的人物，通过扮演来深入理解人物的性格和经历。

-采访活动：指导学生采访家人、朋友或社区中的长者，收集他们的故事，并尝试将这些故事写成传记。

-文化研究：引导学生研究不同文化背景下的人物传记，比较不同文化对人物描述的侧重点和表达方式。

-写作工作坊：开设写作工作坊，邀请专业作家或英语教师指导学生如何撰写人物传记，提供反馈和修改建议。

-专题研究：让学生选择一个特定领域的人物，如环境保护、医学研究等，进行深入研究，并撰写专题报告。

-网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线图书馆、学术数据库等，寻找传记写作的资料和灵感。

-课外阅读：推荐一些与传记相关的课外阅读材料，如《TheDiaryofaYoungGirl》由AnneFrank所著，让学生体验不同文化和历史背景下的个人故事。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何撰写人物传记，重点探讨了传记的结构、时态、语态以及如何描述人物的性格特点和生活经历。通过分析课本中的案例，我们了解了传记写作的基本原则，并尝试了写作练习。以下是我们本节课的总结：

1.人物传记的结构通常包括引言、主体和结论。

2.使用定语从句和状语从句可以丰富传记内容，使描述更加生动。

3.选择正确的时态和语态对于传达故事的真实性和情感至关重要。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a.人物传记的引言通常包括什么内容？

i.人物的出生地

ii.人物的主要成就

iii.人物的性格特点

iv.人物的死亡日期

2.简答题：请简述在传记写作中，如何使用定语从句来描述人物的性格特点。

3.实践题：请根据以下提示，用英语撰写一段关于你选择的名人的简短传记。

-名人姓名：_______

-主要成就：_______

-性格特点：_______典型例题讲解典型例题1：

假设你正在撰写一篇关于科学家AlbertEinstein的传记，以下是你想要描述的内容：“EinsteinwasborninGermanyin1879.Hehadacuriousmindfromayoungageandoftenspenthoursthinkingaboutthemysteriesoftheuniverse.”请用定语从句来描述Einstein的性格特点。

答案：Einstein,whohadacuriousmindfromayoungage,oftenspenthoursthinkingaboutthemysteriesoftheuniverse.

典型例题2：

在描述Einstein的科学成就时，你可能会用到以下句子：“Hedevelopedthetheoryofrelativity,whichchangedourunderstandingoftimeandspace.”请用状语从句来解释这个理论对时间空间的影响。

答案：Bydevelopingthetheoryofrelativity,Einsteinshowedthattimeandspacearerelativetotheobserver'sframeofreference.

典型例题3：

在传记的结论部分，你想要总结Einstein的遗产。以下是一个可能的句子：“Einstein'sworkcontinuestoinspirescientistsandthinkersaroundtheworld.”请用现在完成时来描述Einstein对世界的影响。

答案：Einstein'sworkhascontinuedtoinspirescientistsandthinkersaroundtheworld.

典型例题4：

描述Einstein的生活经历时，你可能会提到他在普林斯顿高等研究院的工作。以下是一个句子：“HespentthelatterpartofhislifeworkingattheInstituteforAdvancedStudyinPrinceton.”请用定语从句来修饰“theInstituteforAdvancedStudy”。

答案：HespentthelatterpartofhislifeworkingattheInstituteforAdvancedStudy,whichislocatedinPrinceton.

典型例题5：

在传记中，你想要强调Einstein的和平主义立场。以下是一个句子：“Einsteinwasastrongadvocateforpeaceandnucleardisarmament.”请用现在完成时来描述Einstein对和平的贡献。

答案：Einsteinhasbeenastrongadvocateforpeaceandnucleardisarmamentthroughouthislife.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物传记的基本结构：引言、主体、结论。

-定语从句和状语从句在传记写作中的应用。

-时态和语态的正确使用。

②关键词：

-Biography（传记）

-Introduction（引言）

-Body（主体）

-Conclusion（结论）

-Adjectiveclause（定语从句）

-Adverbialclause（状语从句）

-Tense（时态）

-Voice（语态）

③重点句子：

-"Thebiographybeginswithanengagingintroductionthatcapturesthereader'sinterest."

-"Thebodyofthebiographydetailsthekeyeventsandachievementsoftheperson'slife."

-"Theconclusionreflectsontheperson'slegacyandimpactontheworld."

-"Adjectiveclausescanbeusedtodescribetheperson'scharacterandqualities."

-"Adverbialclausescanexplainthereasonsbehindtheperson'sactionsordecisions."

-"Thepastperfecttenseisoftenusedtodescribeeventsthathappenedbeforeanotherpastevent."

-"Thepassivevoicecanbeusedtoemphasizetheactionratherthanthedoer."教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说效果还不错。我们学习了人物传记的写作，学生们参与度很高，讨论也很活跃。在教学过程中，我注意到以下几点：

首先，我发现同学们对名人传记的话题非常感兴趣，这让我很高兴，因为兴趣是最好的老师。我在导入时选择了大家熟悉的名人，比如爱因