语文北师大版六年级下册草帽计.docx

草帽计教学设计教学目标：1、 理解贺龙在使用计策的原因。2、 通过对红军和白军的行为朗读感悟，体会红军的训练有素以及白军的得意忘形所形成的鲜明对比。3、 理解课文，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。教学重难点：重点：读懂课文，明白“草帽计”成功的几个必要因素。难点：抓住课文关键词语，体会贺龙的临危不乱、足智多谋。教学准备：课件 草帽课时安排：第二课时教学过程：1、 导入教学，实物师：同学们这是什么？（教师拿出实物草帽）看到这个草帽，谁能告诉我这个草帽有什么作用呢？生：天热时，可以用老遮阳；下雨时，可以用来遮雨。师：对的，这个草帽可以用来遮阳避雨。今天我们就来讲述一个发生在这顶草帽上的故事。（板书：草帽计）师：看到了这个课题，你有什么疑问吗？生：是谁使用了草帽计，这是一个怎样的计谋，是怎样使用草帽计的？计谋成功了吗？师：看样子，同学们对这篇文章充满了疑问，下面就让我们带着这些问题一起走进课文内容。二、整体感知，了解梗概师：昨天，我们扫除了课文中的一些拦路虎，咱们今天再来复习下。（课件出示生字词）以开火车的形式完成读词。师：下面请同学们快速轻声读课文，想想课文讲述了一件什么事？（完成课文内容概况填空）。师：真不错，那么谁能告诉我，这个计谋是谁想出来的呢？生：贺龙师：那我们就来认识认识这位英雄。（出示贺龙的简介）三、细读课文，自读自悟（一）贺龙设计1、请同学们仔细阅读肯一、二自然段，并思考，贺龙是在什么情况下相处这个计策的？用横线呼出相关的句子。2、生汇报 炎夏，天气酷热 上有飞机轰炸，后又追兵 地势的平坦，不利于躲避3、小组内讨论 ：用贺龙看到 ，心想 的句式汇报学习。4、 师小结：面对天气的炎热，敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形的特点和敌人的心理想出了草帽计。5、师：听到贺龙下令把心爱的草帽丢掉，假如你是一位红军战士，你的心中会怎样想呢？6、战士们什么表现呢？他们是怎样想的呢？用你喜欢的符号在文中画出相关的句子，并读一读。（二）敌人中计1、过渡：敌人真的会像贺龙预设的那样中计吗？咱们一起来齐声朗读课文的第四、五自然段，体会读时的心情。2、师：在读这个部分内容的时候，你的心情师怎样的？生：痛快、高兴、激动3、在这痛快高兴之余，老师有几个问题来考考大家了。（1）敌人发现草帽后的反映是什么呢？你是从那句话看出的？生：喜从天降 得意忘形 （全班齐读这个句子）（2）想象下当时的情况，敌人怎么就会这么轻易的中计？原因有哪几点？ 生：天气热，人困马乏，眼冒金花；纪律松散，一窝蜂似的； 飞机驾驶员急于立功的心理（3）白军最后的结局是怎样的呢？文章中哪些词语讽刺了白军的丑态？生：血肉横飞 ，叫苦连天讽刺白军丑态的成语有：人困马乏 血肉横飞 眼冒金花 得意忘形 叫苦连天小结：贺龙同志正是利用了天气、地形以及敌人心理巧妙地设下草帽计，请君入瓮，以敌制敌，使红军化险为夷。四、总结全文师：当战士们听到白军自相残杀的消息后，一定也会有很多话对贺龙说，如果你是战士们其中的一员，你会对贺龙说些什么呢？生：在遇到危险的情况下，你还能够沉着冷静的想计谋，这种应变