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文档简介

高二 生物学科 第一节 种群的特征I学习目标1.能掌握用样方法调查种群密度。2列举种群的特征。II学习重难点1. 种群的特征2.样方的选择和确定。3.标志重捕法的运用.III方法指导 (可根据学情或教学内容选用方法) 自学质疑、 交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升一、【自学质疑/交流展示】1.生态学上把在， 称为种群。2.种群在 中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的 。3.调查种群密度常用的方法是 和 。4.出生率是指在单位时间内 数目占总种群个体数的比率。 死亡率是指在单位时间内 数目占总个体数的比率。5.迁入率或迁出率是指在单位时间内 占种群个体总数的比率。6.年龄组成是指一个种群中 的个体数目的比例，大致可分为三种类型： 、 、 。7.通过本节的学习,你认为从那些方面可以从哪些方面控制人口增长?8.本节种群特征学习中,你认为保护野生濒危动物时应该注意哪些问题/二、【知识构建】 类型：增长、波动、稳定和下降 条件：理想条件下 “J”型曲线 数量计算公式：Nt=N0t种群数量的变化增长曲线 常见种群：刚迁入新环境的种群 条件：自然或通常条件下 “S”型曲线 K值、增长度及实践应用 常见种群 ：在有限的环境条件条件下 自然因素：如气候、食物、被捕食、传染病影响种群数量变化 人工因素 种植业和养殖业发展，使人工控制的种群数量不断增长 砍代森林、猎捕动物和环境污染，使野生动植物种群数量急剧减少研究种群数量变化的意义三、【基础检测、巩固练习】1以下属于种群范畴的是（）A一座山上所有的马尾松 B一块草地上所有的昆虫C一个池塘内所有的鱼类 D一个公园内所有的树木2利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫种群密度将 A明显增加 B明显减少 C先减后增 D相对稳定3.一个种群中年轻个体非常多，老年个体数非常少，此种群属于哪种年龄组成类型A增长型 B稳定型 C衰退型 D不定型4、下列关于种群密度调查的叙述，合理的是( )。A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象B.宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度C.取样的关键是要做到随机取样D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势5、运用标志重捕法对动物野外调查，下列哪一项假设不符合这一方面的调查( )。A.被标志的动物在种群中完全混合B.个体被捕捉的概率相等，与标志状况、年龄和性别无关C.被标志的动物物种明显地群聚D.动物在行为上不受标志物的影响，标志物不脱落二、【迁移应用】6、试根据下图所示我国人口年龄性别构成回答：(1)图形的左右两边大致对称，表明男女人数基本平衡，出现这一现象的自然生理原因是 。(2)图中I阶段表明当时我国人口发展的主要特点是 。(3)图中阶段表明我国人口发展的主要特点是 ，产生这一结果的主要原
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