语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》 人教版语文一年级朔州市第四小学校丰慧春.docx

一个小村庄的故事教案(一)丰慧春 朔州市第四小学一、教学目标1.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因。2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会作者用词的准确、生动、形象。 3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 二、教学重难点 重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理;了解小村庄变迁的过程和原因。 三、教学过程 (一)。检查复习，回顾导入1.师生一起回顾那迷人的风景。2.检查新词：郁郁葱葱、湛蓝深远。3.问题导入：美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢?这节课让我们再次走进课文。 (二)。深入理解，体会内涵 1.请同学们认真默读课文，把小村庄消失的原因从课文中找出来，动笔画一画有关语句。 2.集体交流：请同学来读读你找到的句子。(1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 都来读读这句话，你知道了什么? 体会“拎”：你想怎么读?(师评读。) 把体会读出来。 (2)村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化?看图，体会读。 (3)还有什么原因使小村庄发生了变化? 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。都来读一读，你知道什么了? 从这些词语中，你又感受到什么?请同学们再读读。 可是，这样做小村庄又出现怎样的变化? 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 体会反义词的用法。 交流资料。 展开想象。 带着这体会完整读第三自然段。 (4)但是，作者却说“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这句话再次提到了那锋利的斧头。就让我们看看靠着斧头，这里的人们得到了什么，能联系前面的内容说说吗? (5)还有什么原因使小村庄变化了?解决书中“黄泡泡”的问题。 (6)什么都没了，指的是什么没有了呢?体会着读一读。 (三)表达感受，总结升华 1.表达感受： 我对这小村庄的人们说 我想对还在破坏环境的人们说 我想对我们全人类说 2.重温单元导读。 四、板书设计 一个小村庄的故事 美丽消失 锋利的斧头 一、复习导入 1、检查学生对本课生字掌握的情况。 2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄? 第二课时 1、检查学生对本课生字掌握的情况。2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄? 二、探究学习 1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题 2、深入学习第二自然段(1)指名齐读。(2)说说这段话写了什么。 (3)谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。 3、深入学习第三自然段 (1)反复读第三自然段 (2)把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。 (3)讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中” (4)说一说你从这一段指导了什么。 4、学习第四自然段 (1)指名读课文。 (2)去掉“还”跟原句比较出问题的实质。 (3)找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。 5、学习最后一段 (1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试。 (2)什么都没有了是指“没有了没有了没有了还有也没有了。 三、总结课文 1、有感情地朗读课文。 2、读了这篇课文你想说什么? 四、巩固本课生字 五、课后扩展 以“保护绿色家园