2011教师招聘考试全真模拟试题及答案.doc

2011教师招聘考试全真模拟试题及答案（1）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教育制度是指（D）A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度2教育科学体系中的基础学科是（A）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学31958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A）A教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D）A美育B劳动教育C爱国主义教育D美育、劳动教育5决定教育永恒性的是教育的（D）A目的B内容C方法D功能6我国颁布的第一个现代学制是（A）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制7学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C）A演示法B练习法C实验法D实习作业法8教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C）A桥梁作用B关键作用C主导作用D决定作用9教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B）A循序渐进B因材施教C教学相长 D防微杜渐10“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（C）A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D量力性原则11“足智多谋，随机应变”是思维的（C）A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A）A选择性B整体性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A）A感觉适应B感觉对比C感觉相互作用D实践活动影响14脑神经属于下列哪一类神经？（D）A交感神经B副交感神经C中枢神经D周围神经15有预定目的，用专门方法的识记是（A）A有意识记B无意识记C意义识记D机械识记16长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（D）A前摄B倒摄C单一D双重17遗传素质是能力发展的（B）A动力系统B自然前提C心理基础D核心成分18年龄智商的公式是（C）AIQMACA100BIQCAMA100CIQMACA100DIQCAMA10019人的认识的倾向性是（A）A兴趣B需要C动机D理想20情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（C）A现实与人B人与人C现实与人的需要D生理与心理需要二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21实现我国教育目的的根本途径是_教育_与_生产劳动_相结合。22我国封建社会的学校教育大体分为官学和_私学_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教会_教育和骑士教育。23两种对立的教学方法体系是_启发式_和_注入式_。24根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_学科课程标准_。教学的基本组织形式是_班级授课制_（或课堂教学）。25课的类型大致分为_单一_课和_综合_课两大类。26教学是_教师教_和_学生学_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、独立性_、_创造性_。28三结合教育一般是指学校、_家庭_和_社会_的三结合教育。29班主任工作的基本任务是带好班级，_教好学生_。班主任有效地进行工作的前提和基础是_了解和研究学生_。30人最原始（或基本）的情绪有快乐、_悲哀_、_愤怒和恐惧。31人的认识过程包括感知、_记忆_、_思维_和想象。32空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_方位知觉_和_深度知觉_。33马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、_尊重_、自我实现_等五个层次。34意志行动的心理过程一般包括_采取决定（制定计划）_和_采取行动（执行决定）两个阶段。35直接兴趣与引起_无意_注意有密切关系；间接兴趣与引起_有意_注意有密切关系。36成败归因的两个维度是_稳定性与控制性（内外向）_，四个方面因素是能力、_努力_、运气和_任务难度_。373837自由联想与_疏导宣泄_是_精神分析_治疗的基本方法。38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_展开_，以后再_压缩（或简缩）。三、简答题：本大题共4个小题，3946每小题6分，共48分。39说明教育与生产力的关系。答案要点：（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分。40教师如何备好课？答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1分）（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1分）（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1分）（2）课题（单元）计划。（1分）（3）课时计划（教案）。（1分）41一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？答案要点：（1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5分）（2）精深的专业知识。（1.5分）（3）广博的文化基础知识。（1.5分）（4）必备的教育科学知识。（1.5分）42德育的任务有哪些？答案要点：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（1.5分）（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。（1.5分）（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（1.5分）（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。（1.分）43人的思维分哪些种类？答案要点：（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2分）；（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（244学生良好兴趣品质应具备哪些特点？答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：（1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5分）（2）兴趣的广博性与中心性（1.5分）（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5分）（4）兴趣的效能性（1.5分）无说明扣2分。45韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。46知觉有哪些基本特性？答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5分）（2）整体性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）无说明扣2分。四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。答案要点：（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（1分）（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4分）（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。（4分）知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（1分）（4）联系实际。（2分）48怎样培养学生的良好性格？答案要点：（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。要点（1）、（2）、（3）、（4）各为2.5分，（5）为3分，无分析说明扣5分。2011教师招聘考试全真模拟试题及答案（2）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是（BA柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C）A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学3“现代教育派”的代表人物是（B）A洛克 B杜威C斯宾塞D夸美纽斯4教学的基本组织形式（A）A课堂教学B个别教学C小组教学D现场教学5我国实行的第一个现代学制是（B）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬戌癸丑学制6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想7决定教育性质的因素是（C）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统 8只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）A历史性B阶级性C永恒性D继承性9德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求10教学工作的中心环节是（B）A备课B上课 C个别辅导D布置作业11“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（C）A多血质B胆汁质C粘液质 D抑郁质12心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B）A开端B中间C终端D外部13识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B）A暂时遗忘B永久遗忘 C干扰遗忘D逆向遗忘14“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A知觉B嗅觉C嗅觉适应 D嗅觉感受性15下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）A线条透视B空气透视C运动视差D视轴辐合16注意的两个最基本的特点是（B）A指向性与选择性B指向性与集中性C紧张性与集中性D紧张性与选择性17“一题多解，演绎推理”是（D）A再现思维 B求同思维C辐合思维D发散思维18“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（A）A道德感B美感C理智感D热爱感19个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突20狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A无条件反射B本能的行为C第一信号的条件反射D第二信号的条件反射二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21教育科学体系中的基础学科是_教育学。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属_克鲁普斯卡亚。22班主任的基本任务是_带好班级、教好学生。狭义教育一般是指_学校教育_。23实现人的全面发展的惟一途径是教育与_生产劳动相结合。体育是以_身体_活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。24学生既是教育的对象（客体），又是_自我教育和_发展_的主体。25广义的教育制度是指_国民教育制度，狭义的教育制度是指_学校教育_制度。26备课应做好的三方面工作是钻研教材、_了解学生和_设计教法_。27德育过程是由_教育者、_受教育者_、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28课外校外教育具有_自觉性、_灵活性_和实践性等基本特点。29班主任工作的总结一般分为_全面总结和_专题_总结。30道德感是受_社会制约的，在阶级社会中具有鲜明的_阶级_的特点。31知觉的基本特性有选择性_整体性、_理解性_和恒常性。32艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有_不均衡有_先快后慢_的特点。33美国心理学家基尔福特提出了智力的_三维结构说，认为每一个智力因素都包括内容、_操作_、产品三个维度的立方体。34气质类型通常被分成多血质、_胆汁质、_粘液质_和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35心理过程包括认识、_情绪情感和_意志_。36青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和_不稳定的学习动机，向_自觉和稳定_的学习动机转化。37智力活动与操作活动的结构主要指构成要素_执行顺序和_执行要求_。38当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、_同感和_尊重_。三、简答题：本大题共8个个题，3946每小题6分，共48分。39一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养? 答案要点：（1）坚定正确的政治方向；（1分）（2）对教育事业献身的精神；（1分）（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（1分）（5）严格要求自己，为人师表。（2分）40我国学校德育应遵循哪些原则？答案要点：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则； （4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。41谈谈教育与政治经济制度的关系。答案要点：（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）。正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分：42课外校外教育的主要要求是什么? 答案要点：（1）要有明确的目的；（2分）（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（2分）（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分）43简述个性的般特点。答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性；（5）他律（外控）与自律（内按）性。44人的注意可分为哪些种类? 答案要点：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意。（2分）；（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意。（2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意。（2分）45简述心理咨询的基本步骤。答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。46什么是需要？需要分为哪些种类? 答案要点：需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要。（2分）根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。需要种类部分无说明扣2分。四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。47论述教学过程中学生的认识规律。答案要点：（1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）（3）联系实际。（5分）48解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？答案要点：解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4分）影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。（1）（6）每个要点各1.5分，无分析说明扣4分。2011教师招聘考试全真模拟试题及答案（3）一、单项选择题1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（孔子）21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的（创造精神）和（实践能力）3学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（启发性原则）4教学工作的中心环节是（上课）5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（谈话法）6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（研究能力）7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（实践性课程）8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（民主型）9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。10校风是学校中物质文化，制度文化和精神文化的统一体。11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（判断）12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（心理健康教育）13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（有领导的认识）1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（教育技术的现代化）15教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（评价作用）16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（现实发展与未来发展的关系）。17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（教育与生产劳动相结合）。18班主任工作的中心环节是（了解和研究学生）。19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（人身自由权）。20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（阶段性）。二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）21决定教育性质的根本因素是政治经济制度。22个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为个体身心发展。23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师人格特征。24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和行。261939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以马克思主义理论指导编写教育学。27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学权、班级授课权：分组教学和道尔顿制等。28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作道德两难29班级管理的主要模式有：常规管理、平等管理、民主管理和目标管理。30主张有教无类的古代教育家是孔子。31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在高中阶段。32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是苏格拉伦。33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的艺术家。34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。35教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。36师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共30分）37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38教学的主要作用有哪些？（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题（本题共小题，共10分）42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材2011教师招聘考试全真模拟试题及答案（4）一、选择题1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（D杜威 ）2、人力资本理论说明了（A教育对经济发展的促进作用）3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（阶段性）4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C青年期）5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（教育与生产劳动相结合）6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（课程标准）7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D强制性，普遍性，基础性）8、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（C启发性原则）9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（B演示法）10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A外部分组）11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A内容型策略）A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略12、德育过程结构的构成要素是（C教育者，受教育者，教育内容，德育方法）13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（B体谅模式）14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是平行管理。15、班主任工作的中心环节是（B组织和培养班集体）二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的大教学论。2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。4、1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。5、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。6、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。7、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。8、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。9、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观另一类是模象直观。12、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。13、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有水平之间的矛盾。 14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生相结合。15、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。三、判断题1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）3、一定社会 的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）8、德育的过程具有多端性。（）9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）四、简答题1、试述当代教育民主化的表现。一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。3、简述教学过程的结构。引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。4、试述备课的基本内容和要求。钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。教育教学理论模拟测试题一、填空题（每空1分，共31分）1. 新课程的三维目标是知识与技能 目标、过程与方法 目标和情感态度与价值观目标。2. 新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。3.教学方式、学习方式转变的基本精神是自主、合作、创新。4.新课程倡导的教师行动研究的基本模式是“实践 + 反思”。5.新课程认为学生是发展的人，独特的人，具有独立意义的人。6.尊重学生是新课程的基本要求之一，要求教师不伤害学生的自尊心，做到“六不”，即不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱、嘲笑学生、不随意当众批评学生。7.新课程改变接受性学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。8.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程要求教师应该是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，社区型的开放的教师。9.校本教研以学校为研究基地，第一责任人是校长 ，研究的主体是教师。10.校本教研的基本要素是自我反思、同伴互助、专业引领。也称校本教研的三种基本力量。二、选择题（每小题2分，共10分）11.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程12.新课改整体设计教育课程，小学阶段（A）A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主C. 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学C. 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14.新课程的核心理念是（A）A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩C. 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）A. 充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C. 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益三、简答题（共34分）16.谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。（10分）要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。17.结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。（12分）要点：教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位，其内涵特征包括两方面：第一，教师是学生学习能力的培养者。以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来；教师在传授知识的同时，应该成为学生学习的激进者、辅导者，教会怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果。第二，教师是学生人生的引路人。教师要引导学生沿着正确的道路前进，引导学生学会自我调适，自我选择。18.在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？（12分）要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变。教育教学理论模拟测试卷一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出，教育工作的根本要求是（B）A、优先发展 B、育人为本 C、改革创新 D、促进公平 E、提高质量2、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ C ）。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用3、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（ C ）。A焦虑症 B恐惧症 C强迫症 D抑郁症4、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ D ）A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力5、班级组织建构的首要原则是（A ）A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则6、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ B ）的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论7、“知之者莫知好之者，好之者其如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ B ）。A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成8、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（B ）A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配9、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ D ）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性10、黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这是感觉的（ C ）A.代偿 B.适应 C.同时对比 D.继时对比11、利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为（ B ）A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.动作直观12、小张阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现孙悟空形象，这是（ B ）A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想13、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是（ C ）的干扰。A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制14、聊天、辩论、讨论等语言活动属于（ D ）A.独白语言 B.书面语言 C.内部语言 D.对话语言15、个案研究属于( C ) 。A.历史研究 B.比较研究 C.调查研究 D.实验研究16、可以准确地归纳出一篇文章的中心思想，这思维的（ C ）过程。A.知道 B.分析 C.概括 D.解决问题17、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A）。A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉18、综合实践活动课程和各门课程中的实践活动，反映出（C）在学生学习中的重要作用。A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验19、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（C）A、变化 B、改变 C、变式 D、突出20、在教育科学研究中，对选定的问题进行分析、预测和评价的过程被称为（B）A、课题审查 B、课题论证 C、课题评估 D、课题鉴定二、多项选择题（本大题共3个小题，每小题2分，共6分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ABCD ）。A重视个别差异 B重视课程内容的现代化、综合化C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养2、学生在学校中被开水烫伤，学校应该（ CD ）。A.先查明原因，后告知家长 B.先查明职责，再救护C.先及时救护，后查明职责 D.及时告知家长3、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ACD ）。A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育 D.学校教育三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共24分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是 榜样示范法 。2、校园文化包括 物质文化 、精神文化 和 制度文化 。3、从2004年开始,宁波市中等职业教育“新课改新课堂新教法”系列教学观摩研讨活动以教师论坛、学术报告、教学观摩、互动研讨、学校展示等多元形式展开，本着开放、互动、务实、创新的活动理念，以突显就业导向、推进内涵发展、搭建交流平台、提升教育质量为宗旨，为全市范围中等职业教育的教学改革提供一次互相学习借鉴的机会，共同推进课程改革的进程。4、学记中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”指的就是教学中的 教学相长 原则。学记中所说的“学不躐等”这句话体现了教学中的 循序渐进 原则。5、在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价 较高 ；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般 较低 。6、教学设计主要体现在 设置教学目标 、组织教学过程和 选择教学策略 三个方面。7、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。8、布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的 基本结构 。9、德育是思想教育，政治教育和道德教育的总称。10、德育要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。四、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”。1、品行不良问题主要出现在青年期。（ ）2、教师的根本任务是教授科学文化知识。（ ）3、教师的劳动特点是：复杂性、创造性、示范性、长期性等。（ ）4、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）5、动机和效果的辩证统一是教师职业道德的基本原则之一。（ ）6、课外活动是课堂教学的延伸和继续。（ ）7、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（ ）8、讲授法是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。（ ）9、将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（ ）10、“举一反三”是迁移。（ ）五、简答题（本大题共5个小题，每小题3分，共15分。每一小题答出1点给1分）1、