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文档简介

数学教学设计六年级 内 容数的认识（二）设计者胡汉中课时第2课时复习目标1、 使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质2、 使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题复习重点1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等复习难点熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题流 程教 师 行 为学生行为片1出示课题观看课题片2谈话引题，引导学生读学习目标。1、让学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、让学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等的意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。齐读学习目标片3任务：1.到现在为止，我们学习过哪些数？你能将它们分类吗？ 2. 在直线下面的里填整数或小数，上面的里填分数。 流程：思考交流展示 评价：叙述正确的得星。自主思考展示片4-5出示片4:任务：根据已知项填空。 流程：思考抢答 评价：请各组火星展示。 出示片5：流程：思考交流展示 评价：回答正确的得星。独做+交流+展示片6流程：独做交流汇报 评价：理由具体的得星。独做+汇报片7流程：独做交流汇报 评价：思维敏捷的得星。独做+展示片8流程：合作探究交流展示 评价：方法明确、清晰的小组得星。合作探究-交流-展示片9-10出示片9：当堂检测流程：独做展示 评价：快速、正确的奖励1颗星。出示片10： （1）用2、3、4、0这几个数字能组成几个没有重复数字的三位数？ （2）同时能被2、3、5整除的三位数有（ ）。小组合作讨论+
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