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10端午粽教学设计象州县运江镇都莲小学 蔡寒珍 一、教学内容：人教版语文一年级下册第10课二、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用多种方式朗读，读中感受端午节的氛围和“浓浓的亲情”。3.激发学生对民族传统文化的热爱，培养学生爱国主义精神。三、教学重难点：重点：1.认识13个生字，会写“午、节、米、叶、真、分、豆”7个生字。认识部首“立、米、矢”。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。难点：通过学习课文，感受端午节的氛围和“浓浓的亲情”。四、教学准备：课件ppt五、教学过程 ： （一）复习引入，再现情境。1导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来做一个小练习：以小组为单位读字词，看看哪个小组读得准确。(1)教师抽学生读字词2师生共同齐读课文。（2） 课文，品味内容。 1. 抓住重点语句，指导朗读。 (1)品读课文第一自然段，通过“盼”字你体会到了什么？ (2)品读课文第二自然段。 (3)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。 (4)学生带着问题自由朗读课文。 (5)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。 (6)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。 教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。 学生汇报朗读第二自然段。 2品读课文第四自然段。（1）课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。 (2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。 预设：中秋节、重阳节、春节（三）总结全文，情感升华。 1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不
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