语文人教版五年级下册25 自己的花是让别人看的

25 自己的话是让别人看的自己的话是让别人看的 教学目标 教学目标 1 通过想象 借助图片理解 花团锦簇 姹紫嫣红 的意思 并积累写花的 四字词语 在具体语境中理解 脊梁 家家户户 莞尔一笑 应接不暇 耐人 寻味 等词语 2 有感情地朗诵课文 通过想象练笔将 花团锦簇 等词语的具体意思写出 来 感受德国景色之奇丽 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含 义深刻的语句 人人为我 我为人人 从中受到启示与教育 教学重点 教学重点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义 深刻的语句 人人为我 我为人人 从中受到启示与教育 教学难点 教学难点 有感情地朗诵课文 通过想象练笔将 花团锦簇 等词语的具体意思写出来 感受德国景色之奇丽 教学过程 教学过程 一 一 复习导入 复习导入 1 同学们这节课 我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的 地方 德国 2 齐读课题 抓住 自己 别人 读好课题 3 通过上节课的学习 我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子 那就是 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 出示句子 4 板书 奇丽 奇特 从字面理解 奇丽和奇特各是什么意思呢 非常美 丽 与众不同 那在这篇课文中奇丽和奇特各是什么意思呢 不着急 二 品味二 品味 奇丽奇丽 1 找出描写景色奇丽的句子 圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批 注 2 交流 出示句子 走过任何一条街 应接不暇 齐读 3 同学们 你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢 4 预设 1 花团锦簇 姹紫嫣红 多么美的两个词啊 请大家闭上眼睛 用 心想象花团锦簇 姹紫嫣红是怎样的景象 师板书 花团锦簇 姹紫嫣红 1 理解 花团锦簇 让学生说说所想到的画面 许多花儿成团成簇地 紧拥在一起 非常的华丽 借助图片形象化理解花团锦簇 它侧重写花的形 2 姹紫嫣红又是怎样的景象呢 结合图片理解 这里侧重写花的色彩 3 这样的画面 你还想用什么词语去形容呢 竞相开放 争奇斗艳 五竞相开放 争奇斗艳 五 彩缤纷 五彩斑斓 繁花似锦 彩缤纷 五彩斑斓 繁花似锦 4 你还从哪些词语体会到景色奇丽 从 花的海洋 和 应接不暇 这两个 词看出花不仅美而且还很多 是啊 这里从数量上去写花的美丽 作者的用词 是多么准确呀 课件 红字出示 花的海洋应接不暇 在这指什么 花多得眼 睛看不过来 在这里它还包含着观花者一种怎样的情感 谁体会到了 观花的人舍得错过哪怕一处景物吗 生 一下子把所有美丽的花都看完 但唯恐眼睛看的东西有限 看不过来 不仅读懂文字表面的意思 还读懂文字 背后的情感 5 还有其他词语吗 任何一条街你体会到了什么 板书 应接不暇 6 同学们 让我们追随作者的脚步 走进德国的大街小巷一起来观赏这奇 丽的花景 多媒体出示图片 师配乐讲述 现在的我们沐浴在花的海洋里 闻 着花香 赏着花景 望着家家户户的窗外 花团锦簇 姹紫嫣红 同学们这是 一种怎样的享受 谁能用朗读表达自己的情感 指名读 学生评价 花团锦簇 姹紫嫣红读得再轻一点 慢一点 三 随文练笔随文练笔 刚刚我们抓住 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 等词语 从形态 颜色 数量上感受到花的美 多 此刻 让我们将这几个简练的词语化为具体的内容 写写 走过任何一条街 抬头向上看 你仿佛看到了 四 感受四 感受 奇特奇特 1 刚刚通过想象练笔 让我们感受到了 德国那奇丽的景色 难怪作者会 说 多么奇丽的景色 那这与奇特的民族又有怎样的关系呢 2 找出描写民族奇特的句子 说说让人感到奇特的理由 3 出示 1 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种 在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 别人看到的是花的海洋 在自己屋里看到的是什么 花的脊梁 2 理解 脊梁 花叶 花茎 3 联系养花实际 谈谈养花目的 为了好看 为了净化空气 是啊 咱们养花是为了看美丽的花朵 4 德国人为什么要看花的脊梁呢 如果是作者 刚到德国 看到德国人 这样养花 你的感受是什么 奇怪 不理解 好 就把你的这份惊奇读出来 吧 5 课件出示第二段对话 我曾问过我的女房东 正是这样 1 读对话 2 爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏 这在我们看来是多 么不可思议 而在德国人看来怎么样 生答 很正常 3 是如此的平常 你从文中哪个词看出来了 莞尔一笑 红字出示 莞尔一笑 怎样笑 同桌互相莞尔一笑 对 微微一笑 这样莞尔一笑笑出了房东的什么 善良 你说 淳朴 说得多好 6 在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特 你还从哪得知 大家都这 样 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上 的时候 自己又看别人的花 1 师 是啊 正是这样 正是怎样 2 分析境界 过渡 师 正是这样 生齐读 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是 让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 7 文中 作者用了一句更精辟的话来表达这个意思 是哪句话呢 生答 人人为我 我为人人 出示课文字并板书 1 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 耐人寻味 什么意思 值得仔细琢磨体会 2 从 人人为我 我为人人 的慨叹中你寻味到了什么 体会到了什么 德国人乐于助人 很高尚 3 正是因为德国民众具有这种 我为人人 的奉献精神 所以才有了这令人 感动的 人人为我 的和谐景象 8 小结 此情此景 深深地打动了季老先生 难怪他会由衷地赞叹道 生齐 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 五 挖掘五 挖掘 美丽 奇特美丽 奇特 的深层意义的深层意义 1 过渡 人人为我 我为人人 转眼间四十五年过去了 这样的奇丽的景色 这样高尚的境界 会长久保持吗 从哪能看出 2 出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 1 美丽指什么 作者认为美丽的东西很多 除了花以外 美丽 还指什么 美丽 还指德国人的心灵很美 美丽 还指他们那种无私境界的美 这种奇特的 美 2 谈得好 在美丽的花背后 还隐藏着更多美丽的东西 3 回读中心句 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 3 读课题 深化情感 这奇特的民族他们养花的目的很奇特 一代又一代传承这种养花的思想境 界也很奇特 同学们记住这样一个美丽的国度 一读课题 同学们让我们记住 一种伟大的精神 人人为我 我为人人 二读课题 六 作业布置 推荐阅读六 作业布置 推荐阅读 1 想要对德国有更多的理解吗 那我们就要翻启这样一本书 德国印 象 此书为季羡林的回忆录 那里有动荡的岁月 沧桑的世事