八年物理教案0702弹力

八年物理教案0702弹力 鞍山市育才学校八年级物理学科课时计划年月日第节第课时题目第2节弹力知识与技能1了解弹性、塑性及其在生活中应用，理解弹力是如何产生的。 2了解弹簧测力计测力原理、构造和使用方法。 3会正确使用弹簧测力计测量力的大小教学过程与方法1通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 目标2经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法情感、态度、价值观通过本节内容学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣重点难点媒体使用教学过程重点弹簧测力计的正确使用。 难点弹力的概念及产生条件。 白板、多媒体电脑、课件；钢尺、弹簧、橡皮泥、拉力计、弹簧测力计、钩码、橡皮筋、刻度尺等。 复习提问1力的定义；2力的作用效果；3力的三要素；4力的作用相互性。 新课导入展示图片蹦床运动。 师运动员为什么能蹦得很高？生因为蹦床有弹性，运动员受到很大的弹力。 师是不是所有物体都有弹性呢？什么是弹性呢？演示实验用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团，松手后，物体的形变有什么不同吗？生1弹簧可以被拉长或压缩后放手又会恢复原状。 生2橡皮泥可以被随意捏成各种形状，但不能恢复原状。 师可见力可以使物体发生形变，但不受力时有些能自动恢复原状，有些不能恢复原状。 这是为什么呢？下面我们一起探究其中的道理吧。 进行新课 一、弹力1弹性受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变。 2塑性形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称塑性形变。 3弹力物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 4弹力的产生条件要互相接触。 要发生弹性形变。 5弹性限度物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状而损坏。 6弹力存在形式压力、支持力、推力、拉力。 二、测力计1用途测量力的大小，主要测拉力和重力。 2自制橡皮筋测力计需要橡皮筋、钩码和刻度尺。 3弹簧测力计原理在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 或者说“在弹性限度内，弹簧的伸长量跟（与）受到的拉力成正比。 拉力是自变量（因），伸长量是变量（果）。 鞍山市育才学校教学过程4构造挂环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩5使用方法使用前 （1）看清它的量程和分度值，不要超过量程。 （2）调零观察指针是否指在零刻度线上，若没有需要调零。 测力前在测力方向调零。 （3）轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被外壳卡住。 使用时 （1）测力时要使弹簧伸长方向与所测拉力方向一致，要沿测力计轴线方向用力，避免弹簧与外壳发生摩擦。 （2）读数时待示数稳定后再读数； （3）视线与刻度板垂直。 （4）严禁倒挂测物体重力，倒挂时读数偏大。 使用后恢复原状，避免损坏弹簧。 6其他形式的测力计 三、弹力的性质（拓展） （1）作用点在受力物体表面。 （2）方向与受力物体弹性形变的方向相同，与受力物体恢复原状的方向相反，与受力面垂直。 （3）大小弹力大小跟材料和弹性形变大小有关。 板书设计第七章力第2节弹力 一、弹力1弹性2塑性3弹力4弹力的产生条件5弹性限度6弹力存在形式 二、测力计1用途2自制橡皮筋测力计3弹簧测力计原理4构造5使用方法6其他