八上语文课外议论文阅读复习教案.doc

八年级上学期语文课外阅读之议论文复习教案学科：语文 课题:课外阅读之议论文复习 课型：新授主备人： 审核人： 备课时间： 上课时间：课题 课外阅读之议论文复习学习目标1、知识与技能：把握一般议论文阅读方法和议论文知识点。2、过程与方法：能够把握议论文特点并能够整体把握议论文知识点以及特点。3、情感态度与价值观：引导议论文学习方法以及阅读的良好习惯。学习重点把握一般议论文阅读方法和议论文知识点。学习难点能够把握议论文特点并能够整体把握议论文知识点以及特点。教学方法自主合作探究 教师点拨法 归纳总结法教具多媒体重点知识点归纳摩拳擦掌实践演练议论文复习一、有关论点的复习1、论点的概念：论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张。它要求要正确、鲜明、有针对性。要观点明确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式。2、分清论点和论题。（1）论点：观点、主张。如应有格物致知精神。（2）论题：论述的问题。如论格物致知精神。3、论点在文中的位置。（1）标题 （2）开头 （3）文中 （4）结尾4、分清中心论点和分论点（1）中心论点和分论点是统帅与被统帅的关系。（2）分论点是用来补充或证明中心论点的。例：奋斗，是实现理想的阶梯（中心论点）分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人（目的）分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人（态度）分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人（意志）5、考试题型：（1）论点是怎样提出来的（2）归纳和找出文章的论点或是中心论点6、论点的表述形式（表肯定或是否定的判断句）文章的论点一般是非常精炼的语言，明确地表达作者的看法和主张，一般不用比喻句，很少用反问句式，不会用设问、疑问句式。二、有关论据的复习1、论据的概念： 论据就是作者用来证明论点的材料、理由、依据。起支撑论点的作用。2、论据的类型： 事实论据：为证明论点所举出的a. 具体的事例，b概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。如：不求甚解中为证明读书需要有虚心的学习态度这一观点，在第五段用“列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。”这一概括事实的反面事实论据证明了论点。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接性及典型性，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。道理论据：为证明论点所举出的a前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C科学上的公理、规律等等。如： 怀疑与学问中在开篇即引用前人名言“学者先要会疑”，“在可疑而不疑者，不曾学；学则需疑。”来做道理论据。不求甚解中引用宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”作为道理论据来证明读书需要“不求甚解”，不能因小失大的观点。能够作为论据的这些道理，都是经过实践检验的，被社会和人们公认的，靠得住，信得过，用它们来证明论点，说服力强。3、论据的特点：准确性。典型性。论据与论点的统一性，论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。4、常见题型：a. 辨析材料能否作为文章论据。如：根据文中表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本文的道理论据，并说明理由。b分析论据的作用。如：细读第x语段，具体说说作者引用“xx”的典故有什么作用？c. 按要求补写论据。如：阅读第x段，依据该段所谈观点举一个典型事例作为论据。5、答题方法a. 筛选法：分析材料（分析材料的意思）-判断材料（所给材料的表述是否与文章论点吻合）b顺藤摸瓜法： 确定论据类型-分析论据作用-明确证明观点（中心论点或分论点）c.征引法：明确补写论据类型-选择具针对性和权威性；广泛性和代表性论据-概括论据，紧扣论点-简要分析论据。三、有关论证的复习（一）、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。（二）、论证方法：1.举例论证 2.道理论证 3.比喻论证 4.对比论证举例论证1、概念：是指运用典型事例来证明论点的方法。2、考查题型：文中第x段运用了什么论证方法？有什么作用？3、答题方法：举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。4、例题这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。（事物的正确答案不止一个）以上文字运用了什么论证方法？有什么作用？答：举例论证。举了约翰发明印刷机和排版术的例子，证明了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的观点，从而使论证更具体更有说服力。道理论证1概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 2作用：使论述有权威性，增强说服力。 3考察题型：文中第X段（或画线句）主要运用了什么论证方法？有什么作用？4答题方法：通过引用论证了的观点,从而使论证具有权威性。5例题。例如怀疑与学问中引用“学者先要会疑。”程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载 ，这两句名人名言提出了中心论点：治学必须有怀疑精神。谈读书列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。 对比论证1概念：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。2作用：议论文中常常运用对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。3考察题型：文中第X段（或画线句）主要运用了什么论证方法？有什么作用？4答题方法：将和加以比较,突出强调了的观点.5例题。怀疑与学问第五段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过”怀疑“”思索“”辨别“三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从是迷信。将怀疑而读书与不怀疑而读书加以比较，突出强调了”不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑“的观点。6注意事项运用正反对比论证时，要防止出现两种弊病： 生硬对比。有些人在使用正反对比的论证方法时只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设；有时更是生搬硬套，令人不知所云。 不加分析。即不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。相比前一种失误，这更是通病。 事实上，我们应牢记正反对比论证的目的，不在叙例的生动、完整，而在从中归纳出一个能证明论点的道理，是为证明论点服务的。所以对比之例既已举出，必然要分析其蕴含的证明论点的意义。 对比规则一是要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。 二是寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 三是要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 四是对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、摸棱两可。比喻论证1、概念：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法2、考查题型：文中第x段运用了什么论证方法？有什么作用？3、答题方法：将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。4、例题“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这段话用了什么论证方法？说明了什么？答：比喻论证，将人天生才干比喻成自然花草，说明了读书对人的天赋的作用，这样写生动形象、通俗易懂。一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。了解你在每次任务中所需担负的责任了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿才能在工作中得到更多的快乐。画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?比喻论证。把事件比喻成抽屉，论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功”的观点。生动形象，通俗易懂。四、发展性考题 常见题型：读了全文，结合文章与生活实际，谈谈如何去做才能?答题方法：提出明确观点筛选典型论据结合生活实际语言简练概括答题学以致用课外议论文练习一、阅读平视。站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调好焦距，让我们的目光平视。颐指气使的喝令不能让你弯腰，惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界，面对他人，面对自己，我们要平视! 面对权贵、富翁、名人，如果我们仰起脸，眯着眼，媚笑着，等待垂青，等待恩赐，等待布施，那是仰视。仰视是形象的贬损，是尊严的丧失，是灵魂的削价。 面对弱者、贫民、凡夫，如果我们虎起脸，瞪着眼，哂笑着，或对其不屑一顾，或对其呼来喝去，或对其任意裁决，那是俯视。俯视是缺乏自知的嚣张跋扈，是丧失理性的恣意妄为，是践踏尊严的恃强凌弱。 因此，我们要平视! 平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。不料，那位小姑娘学着他的语气说道：你也回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。小姑娘单纯的世界里没有身份的尊卑，地位的高下，于是她很轻松地做到了平视 每个人生下来都是平等的，只是由于后天的发展不同才造成了差异，但是这些差异不能成为不平等待人的理由。已故美国总统林肯有一次外出，路边一个衣衫破旧的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽向其回礼。随员对总统的举止表示不解，林肯说：即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。歧视别人不仅不能抬高自己，反而会降低自己的人格。即使身居高位，名噪一时，仍然不可忘记平视。 但做到平视并不容易，它需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的广博与深邃，需要度的准确与合理。 面对世界，我们要平视，国与国之间平等看待，才会有一个和平的世界；面对他人，我们要平视，人与人之间平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境；面对自我，我们要平视，只有不自卑，不自鄙，不自亢，不自傲，才能保持心理的健康与平衡。1请写出本文的中心论点。 2第段画线部分运用了哪两种论证方法?证明了什么道理? 。3怎样才能做到平视? 4文中作者所反对的仰视是有特定含义的，但在现实生活中我们却多用仰视来表示尊敬和仰慕，请仿照下面的示例，用我们不仰视，我们仰视的句式写一个句【示例】我们不仰视作威作福的权贵，我们仰视一心为民的公仆。 二、阅读善良 丰富 高贵（1）如果我是一个从前的哲人，来到今天的世界，我会最怀念什么？一定是这六个字：善良，丰富，高贵。（2）看到医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人，听凭危急病人死去；看到商人出售假药和伪劣食品，制造急性和慢性的死亡；看到矿难频繁，矿主用工人的生命换取高额利润：看到每天发生的许多凶杀案，往往为了很少一点钱或很小的一个缘由夺走一条生命。我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念“善良”。（3）善良，生命对生命的同情，多么普通的品质，今天仿佛成了稀有之物。中外哲人都认为，同情是人与兽的区别的开端，是人类全部道德的基础。没有同情，人就不是人，善良有区分好人与坏人的最初界限。（4）看到今天许多人以满足物质愿望为人生唯一目标，全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念“丰富”。（5）丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，上下赐给万物之灵的最高享受，为什么人们弃之如敝屣呢？中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上天的赐予本来是公平的，每个人天性中都蕴涵着精神需求，在生存需求基本得到满足之后，这种需求理应觉醒，它的满足理应越来越成为主要的。那些永远折腾在功利世界上的人，那些从来不谙思考、阅读、独处、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了上天的赐予啊！不管他们多