浙江省台州市高考政治 高考阅卷感悟及教学策略反思课件 新人教版.ppt

高考阅卷感悟及教学策略反思 它是一次机会 它是一种经历 它更是一种成长 目录 第一部分2011高考文综政治阅卷情况第二部分2011高考文综政治主观题解析第三部分学生答题情况分析第四部分感悟及反思 第一部分2011高考文综政治阅卷情况 1 流程 6月9日 下午骨干教师报到 研究评分细则1 上机试评6月10日 阅卷教师报到 骨干教师再研究评分细则26月11日 上午开会并试评 定评分细则 下午评卷开始6月12日 评分细则微调 正式评卷2 其他 1 阅卷原则 对考生负责 对社会负责 以学生为本 操作上 可给可不给的给 可扣可不扣的不扣 严格控制零分卷 公平公正性 程序上评分细则 四易其稿 评卷中一评到四评 到问题卷递交严格控制 他评与自评相结合 2 每份试卷流程介绍 1 每份试卷均经过二评 即两位不同教师的批改 若分差在1分范围内 经过二评即可 2 若分差超过1分 则需要进行三评 若三评分差还不符合规定 则交由组长进行四评 即终评 3 各阅卷教师改的每百份试卷中 有一份随机试卷由该教师进行自评 4 每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布 包含 阅卷数量 总量以及分时量 速度 均分 标准差 吻合度 他评吻合度以及自评吻合度 综合评价等 确保阅卷标准统一 公平公正 第二部分2011高考文综政治主观题解析 1 试题结构 试题由选择题和非选择题构成 选择题12题 非选择题二大题 40 41题 5小题 在选择题中 经济生活3题 政治生活1题 文化生活1题 生活与哲学4题 国家与国际组织3题 主观题 必修模块 中经济生活2问 政治生活 文化生活 生活与哲学各1问 2 2010年浙江高考政治试题分布 2011年浙江高考政治试题分布 增加2分 减少2分 2011年浙江文综政治主观题平均分情况估算表 文化传承与创新10分 辩证否定的实质10分 经济信息6分 劳动 就业 社会主义市场经济评析三位同学观点14分 政府职能12分 题号 知识点 分值 40 1 40 2 41 1 41 2 41 3 含零平均分 4 29 3 87 3 46 4 35 4 32 剔除零分平均分 4 87 4 71 3 9 5 25 4 97 含零平均分总计 20 29分 总分52分难度系数0 39 剔除零分平均分总计 23 70分 总分52分难度系数0 45 3 试题难易度 2010年浙江文综政治主观题平均分情况统计表 为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可 10分 对立统一观点10分 经济信息6分 社会再生产14分 文化评析题12分 题号 知识点 分值 40 1 40 2 41 1 41 2 41 3 平均分 5 08 3 84 3 53 4 13 4 53 难度系数 0 51 0 38 0 59 0 30 0 38 政治主观题总分52分 平均分总计21 1分 难度系数0 40 客观题平均得分31 8 难度系数0 66 总计得分52 9 总分100 难度系数0 53 2011年浙江文综政治自选模块平均分估算表 题号 知识点 含零平均分 剔除零分平均分 07经济学常识 08生活中的法律常识 马克思劳动价值理论 婚姻 合同 房屋产权 4 72 4 59 4 81 4 7 题号 10知识点 平均分 07经济学常识 08生活中的法律常识 市场经济模式 消费者权利 维权途径 6 31 4 7 09卷41题 2 结合材料二 三 运用 经济全球化 的有关知识 阐述 我国 反对贸易保护主义的道理 10卷41题 1 指出材料一中图13 表17的经济信息 材料信息归纳 6分 10卷41题 2 根据材料一的信息 运用 社会再生产 的知识 分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用 14分 经济生活模块设问 11卷41题 1 结合上述材料 运用思想政治的有关知识回答以下问题分别指出表4 图14中的经济信息 6分 11卷41题 2 运用劳动和就业 社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点 14分 4 近几年浙江卷主观题设问及题型 41题 分析材料二 指出a企业的变化所蕴涵的 经济生活 道理 鉴于a企业成功摆脱困境的事实 有人说 运用社会主义市场经济的有关知识指出这一观点的偏颇所在 并举两例加以说明 2011考试说明参考卷41题第2 3问 09卷41题 1 结合材料一 二 运用 政治生活 有关知识 分析为什么党和政府要把 村官 工作提到战略高度 10卷40题 1 为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可 结合材料 运用 政治生活 的有关知识作出分析 政治生活 模块设问 11卷41题 3 面对 用工荒 政府应如何履行其应有的职能 12分 40题 1 结合材料一 二 根据党和政府的性质和宗旨 分析我国要把 村官 工作提到战略高度的意义 2011考试说明参考卷40题第1问 09卷41题 3 结合材料二 运用 实现人生价值 的有关知识 说明 村官 小杨在乡村的精彩人生给我们的启示 2011考试说明参考卷40题第2问 10卷40题 2 运用对立统一的观点 说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高政府权威的道理 生活与哲学 模块设问 11卷40 2 动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现辩证否定的实质 10分 09卷41题 2 村官 小杨给乡村带来的变化是如何体现 文化生活 道理的 10卷41题 3 有人认为 统筹城乡发展 运用 文化生活 的有关知识对该观点进行评析 文化生活 模块设问 11卷40 1 结合材料 说明动画大片 田螺遗梦 的成功体现了 文化传承与创新 中的哪些道理 10分 文化生活 09和10年连续两年集中在第一单元 第四单元文化的作用和文化建设相关知识点 第二单元文化的传承与创新和第三单元中华文化与民族精神均未涉及 今年浙江文综40题第1小题文化题就考了第二单元 结合材料一 运用 文化生活 的有关知识 说明a企业注重文化建设为什么能产生积极的效果 2011考试说明参考卷41题第1问 1 对知识的运用范围有明确的要求 设问中明确知识运用的具体内容 主观题知识运用的一般特点 设问中对于需要运用的知识点非常确定 微观 可以细化到考纲中的 目 或者教材中某一课中的某一目内容 哲学 模块最为明显 哲学的设问中不出现唯物论 辩证法 历史唯物主义的区分 与之无关的知识不需要出现 答题时必须对这一知识点进行具体的阐述 展开 关注11年卷主观题设问的变化 知识点的运用从宏观转向微观 09卷41题 1 结合材料一 二 运用 政治生活 有关知识 分析为什么党和政府要把 村官 工作提到战略高度 10卷40题 1 为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可 结合材料 运用 政治生活 的有关知识作出分析 11年参考卷40题 1 结合材料一 二 根据党和政府的性质和宗旨 分析我国要把 村官 工作提到战略高度的意义 11卷41题 3 面对 用工荒 政府应如何履行其应有的职能 12分 结合材料一 运用 文化生活 的有关知识 说明a企业注重文化建设为什么能产生积极的效果 2011考试说明参考卷41题第1问 11卷40 1 结合材料 说明动画大片 田螺遗梦 的成功体现了 文化传承与创新 中的哪些道理 10分 09卷41题 2 村官 小杨给乡村带来的变化是如何体现 文化生活 道理的 10卷41题 3 有人认为 统筹城乡发展 运用 文化生活 的有关知识对该观点进行评析 2 一般设问方式 层次分明 条件限制 指向明确 富于变化 结合材料 运用某一知识 分析 说明 阐述 如何 设问角度 3 关注辨析类设问 延续性 稳中有变 09卷40题 1 结合材料一 运用 国家和国际组织常识 中 国际组织 的有关知识 简析西方发达国家所出台的政策错误 并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因 10分 10卷41题 3 有人认为 统筹城乡发展 运用 文化生活 的有关知识对该观点进行评析 11年参考卷41题 3 鉴于企业a成功摆脱困境的事实 有人说 中小企业 运用社会主义市场经济的有关知识指出这一观点的偏颇所在 并举两例加以说明 11卷41题 2 运用劳动和就业 社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点 14分 11卷41题 2 运用劳动和就业 社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点 14分 11卷41题 3 面对 用工荒 政府应如何履行其应有的职能 12分 11卷40 1 结合材料 说明动画大片 田螺遗梦 的成功体现了 文化传承与创新 中的哪些道理 10分 11卷40 2 动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现辩证否定的实质 10分 11卷41题 1 结合上述材料 运用思想政治的有关知识回答以下问题 1 分别指出表4 图14中的经济信息 6分 4 关注11年卷主观题题型的变化 09年主观题题型 分析说明题10年题型 分析说明题体现类 归纳法 图表题图表题评析题评析题2011年题型 体现类 归纳法和演绎法 图表题评析题措施题 2010 2011年浙江文综政治主观题字数统计表 题号 40 1 40 2 41 1 41 2 41 3 2010 2011 162 151 120 291 179 2011年总计903字 304 185 163 189 129 2010年总计970字 第三部分学生答题情况分析 以2011浙江卷40 2 41 3 为例 40 20分 动漫大片 田螺遗梦 是我国文化百花园中的一朵奇葩 作品取材于中国民间传说 剔除了其中带有迷信 颓废 庸俗色彩的内容 突出了中国文化和而不同的价值理念 作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术 注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩 从而使作品更具国际口味 作品多次参加国际国内动漫节和电影节 摘取了多个奖项 赢得了国内外的好评 2 动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现辩证否定的实质 10分 一 高考原题回放 2011浙江卷40 2 评分细则 辩证否定的实质就是 扬弃 2分 既克服 或否定或批判 旧事物中消极的内容 又保留 或肯定或继承 其积极合理的因素 2分 注 要求既明确克服与保留 又写出其内容 未写具体内容得1分 如辩证的否定 是既肯定又否定 或 是既克服又保留 或 自己否定自己 自己发展自己 或 是事物联系的环节和发展的环节 或 是既批判又继承 或 既不能肯定一切 又不能否定一切 田螺遗梦 的创作过程就是一个辩证否定的过程 2分 替代 田螺遗梦 的创作是一次成功的 扬弃 或 是一个自我否定 自我发展的过程 或 是一次既肯定又否定的过程 或 是一次既克服又保留的过程 它剔除了原有传说中带有迷信 颓废 庸俗色彩的内容 1分 替代 它剔除了原有传说中消极 过时的内容它保留了中国文化和而不同的价值观念 1分 替代 它保留了中国文化中积极 合理的因素它运用现代科技手段 融入国际元素 使之发扬光大 2分 替代 它增添了新的时代内容 更具国际口味 使之更受欢迎 注 没有写原理 只抄写材料 最多得3分 二 解题分析 答 辩证的否定是既肯定又否定 是既克服又保留 1分 克服旧事物中消极的内容 保留其积极合理的因素 1分 辩证否定的实质是 扬弃 2分 田螺遗梦 的创作过程就是一个辩证的否定过程 2分 替代 既肯定又否定 或是既克服又保留过程 它剔除了原有传说中带有迷信 颓废 庸俗色彩的内容 保留了其中和而不同的价值理念 并运用科技手段 融入国际元素 使之发扬光大 是一次成功的 扬弃 2 动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现辩证否定的实质 10分 替代 它克服了原有传说中消极 过时的内容 替代 它保留了传统文化中积极 合理的因素 替代 它增添了新的时代内容 更具国际口味 使之更受欢迎 原理 过渡结合 展开分析 注 没有写原理 只抄写材料 最多得3分 1 原理唯物辩证法认为 世界上的一切事物都包含既相互对立 又相互统一的两个方面 双方在一定条件下相互转化 2 过渡政府的权威和权力既对立又统一 3 体现对立 危害行政机关裁量权过大易导致权力滥用 甚至滋生腐败 损害其威望和公信力 4 体现转化 积极意义 行政机关对权力自我设限 虽然会缩小行政裁量权的自由度 但能够使权力运行更公开 透明 规范 工作效率更高 群众更加认可政府 因此 地方政府对权力自我设限 不是削弱而是提高了政府的权威 10卷40题 2 运用对立统一的观点 说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高政府权威的道理 它剔除了原有传说中带有迷信 颓废 庸俗色彩的内容 突出了其中和而不同的价值理念 并运用科技手段 融入国际元素 使之发扬光大 田螺遗梦 的创作过程是一次成功的 扬弃 体现了克服原有传说中消极 过时的内容 体现了保留传统文化中积极 合理的因素 体现了增添新的时代内容 更具国际口味 使之更受欢迎 2 动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现辩证否定的实质 10分 材料 体现了 道理 对待传统文化的态度 辩证否定观的实质75 新事物前途为什么是光明的64 文化与哲学的融合 知识点明确 转化为熟悉的答法 2011全国新课标卷 2 运用社会意识具有相对对立性原理 说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝 不断发展 12分 社会存在决定社会意识 社会意识随着社会存在的变化而变化发展 但具有相对独立性 4分 妈祖文化随着社会变化而发展 同时又在世代相传中保留着基本特征 具有相对稳定性 4分 社会意识对社会发展具有重要影响 妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用 4分 2011浙江高考政治41 32分 近年来 东部地区民营企业出现了 用工荒 一些企业难以找到所需的农民工 用工荒 成为社会关注的热点 材料一 我国东部地区民营企业绝大多数属劳动密集型企业 对农民工需求很大 我国地区发展水平和资源禀赋差异巨大 中西部地区仍保持一段时间工资相对低廉的优势 一些东部企业逐渐向中西部扩张 随着国家中西部地区开发战略的实施 中西部地区企业用工明显增加 二 高考原题回放 2011浙江卷41 3 材料二 材料三 就 用工荒 问题 三位同学各抒己见 小张认为 用工荒 是一个严重的社会经济问题 一定程度上 慌 了企业 企业和政府都应高度重视 小王认为 用工荒 与劳动力价格太低有关 企业只要大大提高工资 用工荒 就能迎刃而解 企业也没有什么可 慌 的 小周则认为 用工荒 是市场运行过程中的自然现象 不必大惊小怪 只要让 看不见的手 继续发挥作用 用工荒 问题自然会得到解决 结合上述材料 运用思想政治的有关知识回答以下问题 1 分别指出表4 图14中的经济信息 6分 2 运用劳动和就业 社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点 14分 3 面对 用工荒 政府应如何履行其应有的职能 12分 劳动者劳动就业的重要性 劳动者是生产过程的主体 在生产力发展中起主导作用 1分 替代答案 劳动者是社会财富的创造者 劳动是人类文明进步的源泉 就业是民生之本 对整个社会生产和发展具有重要意义 分析过程 企业招不到工人 生产资料与劳动力无法结合 不能创造财富 必然影响企业和地区经济发展 2分 用工荒 对企业社会的不利影响 肯定性结论 小张的观点有道理 1分 一 评分细则 企业提高工资一定程度上可缓解 用工荒 1分 何况 企业要招到工人 还应为工人提供劳动安全 社会保障等 1分 替代答案 企业应依法维护 保障劳动者的其他权益 权利 从根本上讲 解决 用工荒 的出路在于东部企业转变发展方式 2分 替代答案 企业应贯彻科学发展观 实现又好又快发展 企业发展应符合国家经济结构调整 产业优化升级的要求 企业应制定正确的经营战略 提高自主创新能力 依靠科技进步 科学管理 形成自己的竞争优势 企业应坚持经济效益和社会效益的统一 企业应诚信经营 树立良好的形象和信誉 承担社会责任 上述各种表述只能得1分 否定性判断 小王的观点不全面 1分 在我国 市场在资源配置中起基础性作用 2分 替代答案 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起 市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用 社会主义市场经济既具有市场经济的共性 又具有自己鲜明的特征 既可以发挥市场经济的共性 又具有自己鲜明的特征 既可以发挥市场经济的长处 又可以发挥社会主义制度的优越性 用工荒 是市场运行过程中自然产生的现象 市场机制对于 用工荒 的解决有重要作用 但市场有局限性 1分 替代答案 市场 价值规律 自发调节资源配置或市场通过价格 供求 竞争实现资源配置 但市场调节存在自发性 盲目性 滞后性等固有的弊端 要更好更快地解决 用工荒 还需要政府的宏观调控 1分 否定性判断 小周的观点是片面的 1分 1 审题不清 逻辑混乱 典型例子就是从劳动 就业 社会主义市场经济三个角度分别去评析小张 小王 小周 劳动 然后评析小张 小王 小周的观点 就业 然后评析小张 小王 小周的观点 社会主义市场经济 然后评析小张 小王 小周的观点 或者 小张 劳动 就业 社会主义市场经济三个角度 小王 劳动 就业 社会主义市场经济三个角度 小周 劳动 就业 社会主义市场经济三个角度 1 貌似思路清晰 实则逻辑混乱 二 改卷现场 分析诊断 如材料中小张的观点是指 劳动就业对企业和社会的影响 而不少考生解读成 就业对劳动的重要性 再如材料中小王的观点是指向 用工荒出现后企业该如何应对 不少考生的理解重心是分析原因 或者解决问题中主体的指向性过泛甚至错误 材料解读不明 最高得10分 三人观点混同评析 前后判断矛盾 小张观点是正确的小张观点又是错误的 逻辑混乱 判断和分析自相矛盾 观点和材料自相矛盾 观点和分析过程自相矛盾 比如主题错位 比如因果倒置等 2010年浙江高考卷41 3 有人认为 统筹城乡发展 政府只要多出钱就行了 不必搞什么文化工程 运用 文化生活 的有关知识对该观点进行评析 12分 只析不评 多见的情况是 有评无析或有析无评 抓不准可评之处 最多得11分 3 农村的发展不仅需要经济的发展 还需要文化的发展 经济是文化的基础 然而文化对经济有反作用 实施一系列农村文化建设工程 可以为农村发展提供精神动力和智力支持 满足农村居民日益增长的文化需求 文化建设既需要物质载体 也需要正确引导 实施文化工程 不仅有助于农村文化的繁荣和发展 也有助于保证中国特色的社会主义文化方向 因此 统筹城乡发展 政府既要给钱 也要加强文化工程建设 2011年浙江政治高考样卷41 3 鉴于a企业成功摆脱困境的事实 有人说 中小企业的生存和发展就在于自身的良好经营 运用社会主义市场经济的有关知识指出这一观点的偏颇所在 并举两例加以说明 在金融危机的背景下 中小企业的生存和发展需要企业自身的努力 但国家的政策和措施也很重要 因为国家可以通过经济手段 法律手段和行政手段进行宏观调控 改善中小企业的生存和发展环境 材料一甲 乙同学居住的社区比较脏乱 居民对此非常不满 甲同学打算在网上发帖 激烈批评政府对垃圾分类的措施不力 并鼓动居民到市政府门前游行 乙同学不赞成甲的做法并对他进行了劝阻 同时 他找到了当地的人大代表反映情况 人大代表就此问题进行多次走访和调研 并积极督促有关部门采取措施落实了垃圾分类 使问题得到了解决 1 结合材料一 运用政治生活知识 评析甲 乙同学的做法 10分 台州市2011年高三年级调考试卷2011 3 公民依法享有监督权 但必须负责地行使 既要勇敢 又要合法 坚持权利与义务相统一 个人利益与国家利益相结合的原则 维护社会稳定 4分 甲同学对政府的批评体现了公民的责任意识 但他鼓动居民游行 这是不对的 是无序政治参与的表现 3分 乙同学劝阻了甲同学 并找到当地的人大代表反映情况 是通过人大代表联系群众制度的合法渠道 依照程序办事 负责任地对政府进行民主监督 3分 40 1 结合材料一 运用政治生活知识 评析甲乙同学的做法 10分 同时对三个观点进行评析 大量出现 合在一起评 合在一起析 甚至有分有合 忽分忽合 的情况 观点有彻底性肯定和不完全否定 知识综合度大 文字量大290字 2 评析题解题启示 有评有析 评析结合 按观点评析 推敲评析词语 评析可以按是否合理 为什么 怎么样思路组织答案 第四部分感悟及反思 一张理想的高考答卷 对答题学生而言 心中有底 考其所知 优于他人 能拿高分对阅卷教师而言 赏心悦目 条理清晰 言简意赅 快速判定如何答题更为有效 形式突破 内涵提升 感悟 一 形式突破 问题 没有条理 一逗到底 字迹潦草 卷面不整 字数偏少 字迹偏淡 错别字多 越框错位 不扣主题 长篇大论 专家提醒 考生答卷字数要适中 使阅卷老师处理时间短且效率高 一般分析性小题的字数控制在50 80字以内 论述性大题的字数在300字内 规范训练 熟能生巧 习惯成自然 功到自然成 清晰度 答案要点化 文字工整 卷面整洁 速度 限时训练 效度 规范用语 杜绝错字别字 二 内涵提升 问题 政治知识储备不足 科学思维能力不强 政治学科思想欠缺 课堂知识教学 不应拘泥于教材的章节 要让学生经历整个知识的发生 发展过程 让思维沿着知识生成的路径发展 关注课堂教学 让课堂流程成为学生的思维历程 1 从知识体系出发 系统推进 1 课程体系 经济 政治 文化 哲学 2 学科体系 唯物论 辩证法 认识论 人生观与价值观 3 单元体系 哲学第一单元为例 a 日常生活入手 哲学来源于生活又超越生活 b 哲学历史 对世界的不同看法形成不同的哲学 c 哲学与时代 哲学还与时代发展密切相关 4 课文体系 哲学第四课为例 a 世界的本原是什么 物质的 b 物质的世界状态如何 运动变化的 c 运动变化着的物质世界是否杂乱无章 有规律的 5 课时体系 认识运动把握规律 为例哲学第四课第二框 第一目 a 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 b 什么是运动 c 运动与静止的关系 d 马克思主义坚持绝对运动和相对静止的统一 第二目 a 什么是规律 b 遵循规律 按照客观规律办事 c 人可以利用规律 为自身造福 关注思维流程 在过程体验中养成良好的思维习惯 引导学生关注社会事件 却又不拘泥于事件本身 引导学生从问题出发 多一些有意义的追问 多提一些建设性意见 发现问题 研究问题 解决问题 2 从主体元素出发 立体推进 1 行为主体角度 经济 国家政府 市场 企业 生产经营者 劳动者 消费者等政治 国家 政府 政党 公民 民族 国际社会等 2 知识元素角度 社会再生产的过程 生产 分配 交换 消费 政府 性质 职能 原则 依法行政从思维层次出发 步步推进 1 是什么 为什么 怎么样 怎么