《杠杆》说课稿

杠杆杠杆 说课说课稿稿 卧龙中学卧龙中学 王道东王道东 一 说教材一 说教材 一 一 教材分析教材分析 在本节课以前 学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律 以及这些力学 知识在生产生活中的应用 这节课是在学生已有力学知识的基础上 进一步了解一些 简单机械及应用 这既符合学生的认知规律由易到难 由简到繁 同时又保持知识的 结构性和系统性 本节课内容包括 什么是杠杆 杠杆的五要素 研究杠杆的平衡条 件 以及应用杠杆的分类 其中理解力臂的概念并画出力臂 实验探究杠杆的平衡条 件是本节课的主要内容 教材把实验和结论紧密结合起来 加深了学生对知识的理解 为学生学习杠杆的应用及变形杠杆打下了基础 二 二 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 知道什么是杠杆 能从常见的工具中辨认出杠杆 2 知道有关杠杆的一些名词术语 理解力臂的概念 会画杠杆的力臂 3 理解杠杆的平衡条件 并能用来解决简单的问题 2 过程与方法 通过实验操作和分析培养学生的观察分析实验现象的能力和抽象思维 能力 3 情感态度与价值观 通过实验的操作和分析培养的实事求是的科学态度 三 三 教学重点和难点教学重点和难点 重点 掌握杠杆平衡条件 难点 力臂的概念 教学关键 学会画力臂的方法 做好探索性实验 研究杠杆平衡条件 四 四 学情分析学情分析 初中学生的心理特点及知识水平决定了他们对操作实验和趣味故事感兴趣 并且对初中学生的心理特点及知识水平决定了他们对操作实验和趣味故事感兴趣 并且对 事物的认识开始由感性阶段向理性阶段过渡 事物的认识开始由感性阶段向理性阶段过渡 二 说教法二 说教法 一 教学方法 一 教学方法 1 目标教学法 教学目标是课堂教学的出发点和归宿 依据目标为导向 围绕教学目 标展开教学 2 启发式教学 在课堂教学中遵循课堂教学三为主 学为主体 教为主导 练为主线 的原则 充分利用实验电教手段启发学生思维 通过观察分析规律让学生从中领悟物理现 象 理解物理规律 3 讨论法 在学习中充分发挥学生的主体能动作用 让每一位学生在讨论中发表自己的 见解 吸收别人 的方法 学会交流与合作 三 说学法指导三 说学法指导 本节课通过科学探究 学生利用实验法 观察法 讨论法 分析归纳法去寻求知识 从而发展学生初步的科学探究能力 提高应用知识解决实际问题的能力 四 说教学程序设计四 说教学程序设计 一 导入新课 创设问题情境 诱导学习动机 感知教材 以电脑动画图片展示形式以及学生现场动作展示在生产和生活中人们常常使用的机械 如挖土机 起重机 吊车 钳子 剪刀等 有效的引起学生的注意 并告知学生这些机械 的名称叫杠杆 二 讲授新课 实施教学手段 突破重难点培养能力 杠杆的概念 首先学生通过观看屏幕动画 人用一根硬棒撬石头 让学生感受这种 杆的使用 得出杠杆的定义 一根硬棒 在力的作用下 如果能绕固定点 转动 这硬棒就叫做杠杆 进一步认识杠杆 在观看动画过程的基础上 指导学生了解与杠杆有关的几个名词 分别是杠杆的支点 动 力 阻力 动力臂和阻力臂 在了解过程中通过看图让学生会找出一根杠杆的支点 动力 和阻力 学习画动力臂和阻力臂 利用电脑模拟画动力臂和阻力臂的过程 教会学生作图 动力臂和阻力臂的画法是本 节的难点 为突破这一难点 教师采用的是直观教学示范画图的方法 让学生学会画动力 臂和阻力臂 三 动手实验 科学探究 突出重点 为了使学生更好地理解杠杆的平衡条件 教师组织学生动手操作实验进行科学探究 1 提出问题 我们通常使用的杠杆都是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用的 那么杠杆的平衡条 件是什么呢 2 学生猜想与假设 请同学们结合生活中常见的杠杆实例进行猜想 他们的想法可能不尽相同 但他们一定 都认为杠杆平衡会跟动力 阻力 动力臂 阻力臂等因素有关 对学生的猜想及时予以鼓 励 3 制定计划与设计实验 要得到确切地结论 不能只凭猜想 还必须通过实验来研究 这样我们就设计实验讨论 如何去测量动力 阻力 动力臂 阻力臂 教师介绍实验器材 4 学生分组进行实验与收集证据 教师巡回指导学生操作实验 学生通过动手操作 把测得的实验数据 即动力 F1 阻 力 F2 动力臂 L1 阻力臂 L2 填入课本表格中 并计算出 F1 L1与 F2 L2 5 分析实验数据与验证猜想 各个小组对本组的实验数据进行分析 可以看到当 F1 L1与 F2 L2相等或近似相等时 杠杆就处于平衡状态 这就得出了杠杆的平衡条件 F1 L1 F2 L2 6 评估 交流与合作 回忆刚才的实验有什么不妥之处 如杠杆是否在水平位置调节平衡 有没有记录力臂时 出现疏忽的现象 若实验数据与实验结论相符 说明我们的实验结论应该是可信的 实验 结束后 每个小组把实验过程和结果写成实验报告 并在班上报告实验结果 进行讨论与 交流 四 归纳总结 结构化的知识才便于应用 并能促进能力的发展 因此 教师在学生完成知识的学习后 将知识系统化 结构化地小结 a 结合本节课中学生的表现 肯定成绩 提出努力方向 b 归纳本节课的重要内容和结论 突出重点 体现 从生活走向物理 从物理走向社会 的新课程理念 六 布置作