语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽.docx

跨越百年的美丽一、质疑美丽1板书美丽，师：同学们对美丽有哪些理解？(好看，漂亮。美丽是使人看到感到美好的一切)2板书跨越百年的，今天这节课我们来学习（齐读）跨越百年的美丽，看到这个题目你们有什么问题要问吗？（问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？）（板书：？）这节课，就让我们带着这些问题到课文中去寻求答案。二、初识美丽1、上节课老师已经布置了预习作业，谁来说一说，通过预习，你们了解到这篇课文写了谁的什么事？（居里夫人进行艰苦的研究，发现了天然放射性元素镭，她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。）2、交流资料，认识居里夫人（1）学生交流搜集的居里夫人的资料。师：那么居里夫人是何许人呢？老师在课前布置了搜集居里夫人资料的作业，哪个组来汇报一下？（2）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。强调：同学们在搜集和整理信息的时候，要注意抓住关键信息进行交流。3在大家的交流中，我们已经对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，给你们留下了怎样的印象呢？(板书：美丽)Ppt:请同学们默读课文，（让我们沿着美丽去认识居里夫人，了解居里夫人）。用笔画出体现居里夫人“美丽”的句子，反复朗读这些句子，想一想，你从这些句子中体会到了什么？在书上做适当的批注。反馈：师：在课文的第一段，居里夫人的美丽首先表现在哪里？ppt:找到描写外貌的语句，体会外表美：（板书：美丽端庄）她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。”“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”师：居里夫人的美丽、庄重让我们赏心悦目，让我一边朗读一边欣赏。(分组朗读)下面，让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思？按点1：在本句中，“定格”是什么意思？1、电影、电视等活动的画面突然停止在某一个画面上，成为一个静止的画面。 2、指固定不变的格式或一定的规格。对，“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导学生抓住定格回顾全段，把握本段的主旨。）师：定格一词统领了整段话，既强调了居里夫人外貌的美丽，其实也在含蓄的指出这项发现的伟大之举！这就是本文作者高超的写法！过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：（生读）你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的美丽绝非一般意义上的美丽。三、解读美丽：（一）发现美丽： 在课文的3、4段，你还从哪些语句中发现了居里夫人的美丽？请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找那份持久的美丽！（二）解读美丽：1、交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法）（1）居里夫人却对此提出了新的思考，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。（4）皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。（居里夫人生活在沙俄统治下的华沙，在当时的时代，在物质不是完全满足人们需要的时候，女性在脑力上不占优，在体力上又处于明显劣势，就会受到歧视）（5）“她从一个漂亮的小姑娘，一块永远的里程碑。”按点2：“里程碑是什么意思？”1. 路边标志里数的碑。2. 比喻历史具有重大意义的事件认真阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？（这里不要求有固定答案，重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探索，忘我献身的执著。）按点3：认真阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？为什么？说出你的理由。1. 终于2. 三年有三个月3. 侵蚀4. 社会对女性的歧视5. 里程碑6. 终于：（生：终于。 师：谁来理解这个词？）（生：终于可以看出成果的来之不易，花费了很多的努力）师：理解得不错，你能读一下吗？（生示范读：语速缓慢，声音低沉，以体现居里夫人实验的艰难。）三年又九个月：师：同学们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天？（1365天）！1365天居里夫人终日都在烟熏火燎中搅拌；让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，你什么感觉？（生：提炼镭的过程万分艰难！）师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的也许只是终于.这几个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，所以我们在理解词语时一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入！让我们一起读读这几句话，去感受居里夫人的那份执着之美吧！补充资料1：居里夫人在我的信念一文中这样告诉大家-（我请一名同学给大家读一读） “我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。”师：此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于（点名叫学生读课文）（她的科学精神和人生态度。）（板书：执着追求 献身精神）四、升华美丽：过渡：刚才，大家抓住关键语句认真品析，让我们看到了跨越百年的美丽是居里夫人一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的伟大精神！请大家再认真阅读5、6段，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识！ （一）在5、6两段里，你们对居里夫人的美丽还有哪些更深的认识呢？请同学们抓住文中的数字谈谈感受。10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖-67岁离开人世，6岁女儿的玩具看着这些数据，你最想说什么？A、居里夫人对人类的巨大贡献（板书：巨大贡献）这里要注意联系上文它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。一起感受居里夫人的贡献之大！B、居里夫人淡泊名利（板书：淡泊名利）抓住送给6岁的小女儿去当玩具。 来初步体会。（二）补充资料，升华美丽：补充资料2 居里夫人在我的信念一文中这样告诉大家- “我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。 我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔;居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家-他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。”所以，著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那美丽的容颜，那执著的追求，那勇于献身科学的精神，她的美丽还在于。（在名利面前的淡泊）（板书：巨大贡献 淡泊名利）师：在这里居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度形成了鲜明的对比，这种在名利面前的淡泊也是一种别样的美丽。（这种写作方法同学们今后可以借鉴）五、定义美丽1回读全文，谈谈对课题的理解。百年是虚指：意即永恒，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。师：还记得上课伊始时，同学们对课题提出的问题吗？现在，你们弄明白了吗？(把问号擦去)2如果现在请你给美丽下个定义，你会怎样写呢？示例：美不在外表，而在内心！对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。（学生写，教师巡视）美丽是_美丽是_美丽是_总结：是呀！美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份（出示课题）。（有时间的话，齐诵诗歌：致居里夫人）六，作业1、 推荐阅读居里夫人自传2、 背诵自己喜欢的部分。抄写自己喜欢的句子。板书： 跨越百年的美丽 美丽端庄美丽？ 执着追求 献身精神 巨大贡献 淡泊名利附资料：补充资料1：居里夫人我的信念 “我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。”补充资料2 居里夫人我的信念 “我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。 我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔;居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有